浅议对初中数学学习方法探析

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1、浅议对初中数学学习方法探析【摘要】中学数学是较为枯燥的一门学科，学生不喜欢学习数学，觉得难，没有爱好。所以我认为应该主要从学生的学习观、信心入手，培养他们良好的学习习惯，教给他们高效的学习方法。从而提髙中学生的数学爱好，为他们今后的学习打下坚实的基础。【关键词】数学习观教学方法1.使学生树立正确的学习观通过教师与学生进行交流，了解他们的内心世界，应该把一些纯数学问题转化为和他们生活有关数学的问题。例如：买衣服碰到的“打折问题”，“银行利息、缴税问题”，"电话、水电、煤气问题”，'‘打的付费问题”

2、等等。通过实例让学生发现数学知识存在于社会，存在于生活，而且和我们的生产、生活密切相关。并不像自己和家长之前所想象的那样一无是处。从而使学生产生求知欲，把过去的“要我学”变为'‘我要学”的正确学习观。2.要耐心细致地疏导，增强学生的信心。2.1热爱学生，增加情感投入。在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，用爱心去感化他们，把师生间的距离拉近，让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要，因为中学生是正处于青春发育期的少年，许多情感问题很轻易影响到他们，若是教师对他们不闻不问，或是经常骂他们，打击他们

3、，这会使他们对老师抱有很大的成见，很讨厌这位老师,也正是这样，学生就没有上好这位老师的课的积极心态。久而久之，学习爱好全无，成绩直线下降。2.2化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。数学多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习爱好。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。如：中心投影这一节，我们可以利用晚自习的时间亲自到路灯下去做实验，这样，我们就把抽象而枯燥的知识转变到了生活中来，学生在自己实验中就把中心投影里一些知识学会了。2.3利用中学生好奇心理激发

4、他们的学习爱好。中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题。如：在讲解“说理”的时候，可让学生讨论“假如用一根很长的钢缆沿赤道绕地球1圈，然后把钢缆放长10米，试想象这时钢缆与地球赤道之间的缝隙有多大？你估计这个缝隙可以通过一头牛，还是一只老鼠？你能说明你的估计是正确的吗？”学生讨论后，教师再告诉他们结果，这时学生会觉得非常好奇，这样学生对学习说理就产生了很大的爱好。2.注重培养学生学习数学的方法。3.1教会学生预习的方法。预习是学习各科的

5、有效方法之一。教师有必要教给他们预习的方法。预习，也就是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到熟悉内容，熟悉自己不懂的地方的一种方法。在此过程中，教师应教会他们''打记号”，女口：互逆命题这一内容不懂，就在这一地方打上自己的记号，以便于在上课时，认真听教师讲，从而真正理解这一内容。1.2教会学生听课。听课是教学中最为重要的一个环节,多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显。怎样听好课呢？首先，在听课过程中必须专心，不要'‘身在教室心在外”。第二，抓重点，及时做好笔记。在上课时，教师都会强调某

6、些问题即为本节重点，学生在听时，只是暂时的记住和理解，因此，应及时将知识点记下来，以便于复习巩固。第三，预习中打记号的知识点，应“认真听，多提问”，保证做到听懂自己打记号的知识点。第四，积极回答教师上课的提问，做到先思考后回答，不要不经思考乱回答。第五,认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这一节中不足之处，多想多问。第六，课后应及时所学知识。3.3指导学生把握思维的方法。归纳、演绎。归纳就是将多个共同点的问题结合在一起，找到他们的共同点，从而得出结论的方法。演绎就是将归纳出的结论运用

7、到解题中来的一种方法，如完全平方公式，是从一些例题中归纳出来的,当把它们运用到解决问题中来时，也就是演绎。只要学生把握了这两种方法，并有效地结合起来，这样便能从非凡到一般再由一般解决非凡，使学生的思维得到了发展。3.4类比、联想。这是在初中阶段较为重要的思维方法,类比即为将多个事物进行比较，找出异同的思维方法。如“完全平方公式”和“平方差公式”的类比，可增强对两个公式的理解，并可使学生对公式的运用有进一步的帮助。联想，即在思考某一事物时想到相关问题的思维方法。4.在教学中，实行''低起点、多归纳

8、、勤练习、快反馈"的课堂教学方法。有信心是学好数学的预备条件，但单靠有信心，还是学不好数学的，假如学生没有产生一种自己学好了数学的切身感受和爱好，那么这种信心就不会持久，而且有进会造成更大的失败和自卑。因此在帮助学生树立起学习数学的自信心后，更重要的工作是创造条件，使学生真正地感到自己是可以学好数学的。要做到这一点就要立足于课堂教学的改革，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法,重点就是培养、发展学生的学习能力。4.1低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，我们可以从学生已