大班语言活动《倒霉的小白马》说课稿

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1、大班语言活动《倒霉的小白马》说课稿一、说教材：《倒霉的小白马》是一个非常精彩的故事，里面的小白马形象性格鲜明，故事性强，而且，故事中还有简单的对话，生动的词语，小朋友将会对这个教材非常感兴趣，同时也非常适于让幼儿表演，在本活动中，教师旨在培养幼儿的言语表现和非语言表现手段，如动作、语调、对话等，在寓教于乐中让幼儿明白一些浅显的道理。二、说活动目标：1、情感态度维度，喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。2、知识技能维度：倾听故事，理解故事情节，感受小白马的曲折经历。3、能力维度：提高对天气变化的初步判断能力。三、说重难点：

2、（一）重点：1、明白故事的寓意，喜欢收集天气信息。2、能够准确理解”火辣辣”、”红彤彤”、”慢悠悠”的意思，并通过语言表现出来。（二）难点：对天气变化的初步判断能力。四、说学法：1、运用谈话法引导幼儿理解故事梗概；由于幼儿年龄小，经验少，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。第3页共3页2、利用重复练法，加深幼儿对于故事的理解。五、说教法：1、情景表演法表演是幼儿最喜欢的活动。这个活动让幼儿分别饰演故事中的不同角色，既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩

3、固想象结果。2、讲述法在活动中，教师为幼儿讲述故事的梗概，在幼儿表演环节中，教师在一旁讲述台词，加深幼儿印象。六、说活动过程：（一）情景表演引起幼儿的学习兴趣导入活动。幼儿观看小朋友准备的情景表演，小朋友秋游遇到下雨，淋雨导致活动被迫中断，扫了游玩的兴致，结尾时其中一个小朋友说”今天真倒霉”，从而引入今天要学的故事。（二）教师边演示小木偶边讲述故事，帮助幼儿理解故事。教师结合教学挂图，声情并茂地讲述故事，并提问小白马遇到了什么事？教师演示小木偶，有感情地讲述故事一遍，并提出问题：1、小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？

4、为什么？2、小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？3、小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？（三）结合故事图片，引导幼儿大方地表演故事。图一：小白马在点了蜡烛的草坪上看到了满天的星星。请小朋友表演小白马看星星的样子和它所说的话。图二：小白马被晒得口干舌燥，在河边和青蛙对话。请小朋友表演小白马口干舌燥的样子和它与青蛙的对话。第3页共3页图三：小白马在满天朝霞的早晨出发了。请小朋友表演小白马观察天气时的样子。集体或分组分角色练习对话。图四：小白马在山脚下淋了雨，在和小猴子对话请小朋友表演小白马淋雨的样子和它与小猴子的

5、对话。图五：小白马观察天上的太阳。请小朋友表演小白马观察天气的样子和它所说的话。图六：小白马被吹了风沙和它与小松鼠的对话。请小朋友表演小白马被风沙吹了的样子和它与小松鼠的对话。（四）分组尝试合作表演故事。（五）请某个队展示表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿以后表演地更好。（六）教师与幼儿讨论获得天气的渠道。（七）活动自然结束。第3页共3页