小学四年级语文荔枝蜜教案

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1、小学四年级语文荔枝蜜教案一、教学目标1.激发学生热爱社会主义新生活，热爱劳动人民的感情。2.引导学生体会本文的构思技巧；通过对平常事物的体察，引发出富于哲理的思考，并以生动的画面烘托跌宕的情思，从而表现出歌颂新生活及其创造者的中心思想。3.理解文章标题的含义及作用。二、难点、重点分析1.作者是如何赞美蜜蜂的？又如何转而歌颂劳动人民的？分析：首先通过写蜂蜜来间接赞美蜜蜂，如ldquo;荔枝蜜的特点是成色纯，养分多rdquo;,ldquo;喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢rdquo：o更多的是直接赞蜜蜂，如ldquo

2、；那沸沸扬扬的情景会使你想，说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢rdquo;oldquo;多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！rdquo;ldquo；这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂rdquo;。通过上述语句，歌颂了劳动人民在建设社会主义新生活中，忘我劳动的咼贵品质和崭新的精神面貌。那么，作者为何说蜜蜂是ldquo;渺小rdquo;,却又是ldquo;高尚rdquo;的呢?这是否矛盾?

3、不矛盾。ldquo;渺小rdquo;是指蜜蜂的形体而言，ldquo;高尚rdquo;指蜜蜂的品质。即1dquo;对人无所求，给人的却是极好的东西rdquo;。作者通过视点转移的办法来完成两个事物的衔接。当我们参观ldquo;养蜂大厦rdquo;,赞颂蜜蜂，为蜜蜂的可贵精神激动不已时，作者又将视线移向远方，ldqu。;透过荔枝树林rdquo;展现出田野广阔的现实情景：ldquo;望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧rdquo;o这样自然地由蜂写到了人。这里作者抓住了人和蜂之间的共同点，赞美蜜蜂，也是歌颂

4、广大劳动人民。蜜蜂在酿蜜，给人们带来清香、甘甜，农民ldquo;实际也是在酿蜜mdash;mdash;为自己、为别人，为后世子孙酿造生活的蜜rdquo;0他们在建设社会主义新生活中，忘我劳动，无私奉献，给人们带来ldquo;极好的东西rdquo:o这里作者采用点睛之笔，深刻地揭示了作品的思想意义。作者在结尾处写自己在梦中变成了一只ldquo;小蜜蜂rdquo;,这样就表现了作者向小蜜蜂学习，向劳动人民学习，为社会，为他人辛勤、忘我地工作的强烈愿望，起到了深化主题的作用。1.本文的结构是怎样的？分析：文章的题目叫ldqu

5、o;荔枝蜜rdquo;,但是，荔枝蜜并不是本文着重描写的对象。作者从此生发开来，立意在赞颂酿造这荔枝蜜的蜜蜂，进而自然联系社会生活，道出引人深思的人生哲理。全文的线索是ldquo;蜜蜂mdashjmdash;荔枝、荔枝蜜mdash;mdash;蜜蜂rdquo;0文章分四部分。第一部分（第1自然段）：从蜜蜂写起，先交代出ldquo;我rdquo;对蜜蜂的感受和印象：由于小时候被蜜蜂笺过，所以不大喜欢它。作者最终是赞颂蜜蜂、但开始时却表示自己不喜欢蜜蜂，这一开端是出人意料的。这也就使文章从一开始就引人入胜。而从另一方面来看

6、，这一开端又是合情合理的。俄国作家车尔尼雪夫斯基说过：艺术就是ldquo;用生活本身的形式再现生活rdquo;。作者决定把自己对蜜蜂的认识过程告诉读者，使读者同自己一道经历一下生活的曲折和认识的变化，一起感受，一起前进。第二部分（2〜5自然段）：文章的背景是从化温泉，在这里出现的是ldquo；黑黝黝的小山rdquo;似的荔枝树。写荔枝树的密，是为下文忙得那蜜峰ldquo;忘记早晚rdquo;作衬。在这一部分，作者对蜜蜂的感情有了初步的转变，由ldquo;总不大喜欢rdquo;到ldquo;动了情rdquo;,由ldqu

7、o;总不怎么舒服rdquo;到1dquo;想去看看rdquo;。这种思想感情的初变，是由于ldquo;我rdquo;吃到了荔枝蜜，在此，作者充分发挥了散文ldquo;形散而神聚rdquo;的特点，宕开笔锋，从我想吃荔枝，但来得不是时候，吃不到荔枝，领略不到苏东坡ldquo;日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人rdquo:的境界，到失望之际，吃到了荔枝蜜。荔枝蜜的香甜，使作者想到了酿造此蜜的蜜峰。由此将放岀的1dquo;风筝rdquo;又收了回来，回到文章的主旨上。仔细品味，这段看似离题很远的文字其实是紧紧扣题的mdashjm

8、dash;吃蜜赞蜂，顺理成章。第三部分（6〜18自然段）：写荔枝林中访蜂场，是全文的主体部分。Idquo;我rdquo;由吃蜜动了情，为寻求生活的真谛，进而要去看看蜜蜂。这既是作者感情的推进，也是文章结构上的一个过渡。作者先描绘了ldqu。;我rdquo;参观养蜂场的情景，一进养蜂场，就见到了1dquo;出出进进，飞去飞来rdqu