马达加斯加学生汉语学习动机调查—以菲亚纳兰楚阿教学点为例

马达加斯加学生汉语学习动机调查—以菲亚纳兰楚阿教学点为例

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1、分类号:密级:________________学校代码:10414学号:2014180020专业学位硕士研究生学位论文马达加斯加学生汉语学习动机调查—以菲亚纳兰楚阿教学点为例InvestigationofMadagascarstudentsChineselearningmotivation.InthecaseofFianarantsoateachingplaceofAntananarivoConfuciusInstitute.学生姓名:张伟民院所:文学院导师姓名:陈志华专业学位类别:专业学位硕士专业领域:汉语国际教育二〇一七年六月独创性声明本人声明所呈交

2、的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:签字日期:年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据

3、库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名:导师签名:签字日期:年月日签字日期:年月日摘要随着近些年中国和马达加斯加两国之间的联系日益紧密,汉语学习的需求越来越大,对学习者非情感因素的研究也越来越多。本文以学习动机为研究主题,基于国内外第二语言学习动机的相关理论和研究成果,结合笔者在马达加斯加塔那那利佛大学孔子学院菲亚纳兰楚阿教学点的教学实践经历,笔者设计了问卷,选取了大学汉语本科学生和周末兴趣班学生为被试对象,对162名菲亚纳兰楚阿教学点汉语学习者进行了问卷调查。通过调查了解

4、分析了菲亚纳兰楚阿教学点学习者汉语学习动机的影响因素,提出了激发马达加斯加学习者汉语学习动机的建议。经过对调查数据的统计和分析,本文总结出了影响马达加斯加学习者学习动机的三大因素,即学习者自身因素、社会和学习环境因素及教师因素,并对这三种因素的影响力进行了分析,得出了马达加斯加学习者汉语学习动机类型为:内在动机、外在动机、成就型动机、学习情境动机、文化融入动机。从研究结果来看,大多数马达加斯加汉语学习者的学习动机明确,随着学习的深入,学习者能够更清晰地认识自己的学习动机,更加努力。最后,针对上述影响因素,笔者从社会与学习环境、教师两大角度提出8种激发马达

5、加斯加学习者汉语学习动机的策略。关键词:马达加斯加汉语学习者;学习动机;调查IAbstractWiththerelationshipbecomingcloserbetweenChinaandMadagascarrecently,theneedsofChineselearnerisbecominglarger.Asoneofthenon-emotionalfactors,learningmotivationhasbeenextensivelystudiedbyresearchers.ThispaperfocusesontheresearchofChines

6、elearningmotivationamongMadagascans.Throughtheinvestigation,thearticleanalyzesthefactorsthataffectthemotivationsofMadagascarlearnersandgivessomesuggestionsonstimulatingthemotivations.OnthebasisofsecondlanguageacquisitiontheoriesandresearchesbothinChinaandabroad,combiningauthor’st

7、eachingpracticeexperienceinConfuciusInstituteinMadagascar.Theauthorhasdesignedaquestionnaireandconductedaninvestigationof162Chineselearners.Bycollectingandanalyzingthedata,thearticlesummarizes3factorsthataffectthemotivationsofChineselearning,namely,thelearners,socialandlearningsu

8、rroundingsandteachers.Thenanalyzestheinf

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