名师工作室研究——以杭州市为例

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1、杭州I师范火学硕jf：学位论文“名师下作室研究”——以杭州市为例竺垒垣工佐窒：丑窒二=丛拉划立边倒论文作者签名：趣：鱼指导教师签名：论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：委员1：委员2：委员3：委员4：委员5：答辩日期：洫!三箪芏a盘也杭州师范火学硕上学位论文“名师工作室研究”——以杭州I市为例／IIYIlllfll2lfllll2llftll8lllfll3IIIIfl5Illllloltlll4111{杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及

2、取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得拭幽墟范盘堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：子j6诱签字日期：p侈年岁月7舅日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解揎刿垣菹盘茔有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权揎刿竖芷盘鲎可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等

3、复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：静、暗签字日期：甲J弓年岁月曲日Il导师签名．V寸彩移签字日期：弘易年厂月沂日杭州I师范大学硕11：学位论文致谢致谢梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。随着毕业论文接近尾声，三年的研究生生活也即将划上句号，我们又迎来了毕业的季节。三年的研究生生活忙碌而充实，我遇到了可亲可敬的老师，还有我亲爱的同学们，回想起其中的点点滴滴，感慨万千。在此，衷心地感谢所有关心、帮助和支持我的每一个人。首先，我要感谢我的导师叶哲铭副教授。在本论文的写作过程中，从选题到开题报

4、告、从提纲构建到最后论文的反复修改、润色，叶老师始终认真负责地给予我深刻而细致地指导，严格把关，帮助我开拓研究思路，熬夜为我逐字逐句修改论文。正是在叶老师的帮助与热忱鼓励下，我的毕业论文才能够得以顺利完成。在我求学的三年来，叶老师在学习、生活、思想上给予了我很多指导和帮助。他严谨的工作态度，一丝不苟的做事风格一直感染和激励着我不断前进。在此，向叶老师致以诚挚的谢意!其次，感谢杭州师范大学教育科学学院的全体老师，特别是童富勇老师、林正范老师、容中逵老师、陈丹宇老师、周俊老师、项红专老师、吴跃文老师、王雁琳老师的热情指导与谆谆教诲。再

5、次，我想感谢所有给予我帮助的特级教师工作室负责人、教师，以及各区教育局的领导，是你们给我提供了丰富的一手资料。特别感谢张化万老师、王莺老师、王崧舟老师、何平老师、许宏老师、陈跃老师和石玉珍老师、胡国中老师、吴朝晖老师、邓敬东老师等。我还要感谢我的同门、同学及朋友。感谢我亲爱的学姐和同学们，在我遇到困难的时候帮助我，给予我克服困难的勇气和力量，谢谢你们!最后，我要特别感谢我的家人。感谢他们对我的宽容、理解和支持。他们是我人生最大的幸福。2013年3月22日于杭州师范大学杭州师范大学硕士学位论文摘要摘要“名师工作室"是教学名师和领军人

6、才的“孵化器"，它的设立不仅充分利用了名师的优质资源辐射作用，为骨干教师搭建学习平台、提供研究平台，而且从另一个方面促进教学改革，推动了教育的均衡发展。本研究以建构主义学习理论、教师合作理论、教师知识理论、教师能力理论为指导，以杭州市的“名师工作室”为研究对象，通过文献研究、个案研究、调查访谈，对“名师工作室”这一教师专业发展组织形式的历史和现状进行深入的调查，分析其运行机制和功能，总结成功经验，并对存在的问题探讨解决的策略，从而为其他地区开展“名师工作室”，有效促进教师群体专业发展提供参考和借鉴。论文共分为四个部分，第一部分主要

7、介绍了研究背景、意义、研究方法和框架，对名师、名师工作室的概念进行了界定，同时对名师工作室和其他教师专业发展组织的现状作了研究综述。第二部分通过对“名师工作室”的发展历史进行追溯，了解“名师工作室”的前身“师徒结对”的传统和早期的“名师工作室”的情况。并选取具有代表性的三个名师工作室作为个案，通过访谈、参加活动等方式展开个案研究。第三部分通过对杭州市各个区出台的关于“名师工作室”命名、条件支持、成员遴选、目标要求、考核评价六大方面政策进行梳理，呈现“名师工作室"的运行保障机制。例举工作室的常见活动形式，以建构主义学习理论和教师合作

8、学习理论为依据进行深入分析，总结“名师工作室”的功能。第四部分在分析参与工作室的导师和学员的访谈结果基础上，主要依据教师专业精神内涵、教师知识理论、教师能力理论三方面，总结“名师工作室’’对促进教师专业发展的积极意义。同时思考实体工作室和网络工作室