中国海峡两岸高中地理教科书比较研究

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1、ACOMPARISONSTUDY0NSENl0RHIGHSCHOOLGEOGRAPHYTEXTBOOK0FBOTHSIDES0FTHE1AIWANSTRAITSDissertationSubmittedtoZhejiangNormalUniversity(ZJNU)CurriculumandInstructionFortheDegreeofMasterofEducationPresentedbyJiangLianfeiAcceptedOiltherecommendationofProfessorLuoGaoyuanMay，2013中国海峡两岸高中

2、地理教科书比较研究摘要2003年，《普通高中地理课程标准(实验)》颁布后，大陆高中地理教科书出现了四个版本，各版本各具特色，各有所长。近年来，高中地理课程改革不断推进，《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了教材多样化的政策要求，与此同时各版本教科书在使用过程产生了不少问题，高中地理教科书的研究势在必行。本文对海峡两岸高中地理教科书进行比较研究，选取在两岸具有代表性的大陆湖南教育出版社(简称“湘教版”)与台湾龙腾文化实业股份有限公司(简称“龙腾版”)的必修地理内容作为研究对象。通过比较研究，旨在借鉴吸收台湾高中地理教科书的优点，提高大陆高中地理教科

3、书编写质量，推进高中地理课程改革，以更广的视野审视大陆高中地理教育的发展。文章通过文献阅读、资料查阅、调查访问等方法，首先比较两岸的高中地理课程标准(课程大纲)、课程设置以及教科书出版情况，然后重点比较两套教科书的内容选择、内容组织以及呈现方式这三个部分。每一部分先介绍龙腾版高中地理教科书，然后比较两套教科书的相同点与不同点，得出小结与启示。全文最后根据各部分比较结论对大陆高中地理教科书提出了以下建议：在内容选择上：增加区域地理内容；选材及时更新；选择对学生发展有用的内容；提高教科书的科学水准。在内容组织上：运用多种方式穿插组织通论地理；以学生心

4、理模式展开具体内容；把地理研究方法作为直接授课内容。在呈现方式上：课文系统要增加重点知识的讲解，增大字体及问距，规范语言表述，增加讨论式与问题式内容；图像系统要提高图像的质量，设计多种形式的图像，规范图像的格式及图像保护，选择与学生生活相关的图像；活动系统要提升各类活动的不同作用，活动的设计更加具体化，活动方式要多样化，拉近活动与学生的距离。关键词：海峡两岸；高中；地理教科书；比较研究ACOⅣⅢIARISONSTUDY0NSENIORH】GHSCH00LGEOGRAPHYTEXTBOOKOFBOTHSIDESOFTHETAJⅥ馅NSTRAITSA

5、BSTRACTTherearefourversionsseniorhighschoolgeographytextbooksinMainlandChinaafterH／ghSchoolGeographyCurriculumStandard(ExperimentalVersion)waspromulgatedin2003．Eachversionhasitsowntypicalcharacteristicsanditsgoodpoints．Recentyears，asthecurriculumreformofgeographyinseniorhighs

6、choolisdeepening，apolicyrequirementoftextbookdiversificationputforwardbyBasicEducationCurriculumReform仍纽ZImplementation)．Meanwhile，alotofproblemsareemergedduringtheusageoftheeachversion，theresearchofseniorhi曲schoolgeographytextbookisimperative．Thearticleaimstomakeacomparisons

7、tudyonseniorhighschoolgeographytextbooksofbothsidesoftheTaiwanStraits．RequiredgeographyofHunanEducationPress(HunanVersionforshort)ofMainlandChinaandLungtengCulturalCo．，Ltd(LungtengVersionforshoa)ofTaiwanarechosenasresearchobjectsfortheyarerepresentative．Drawlessonsfromtheadva

8、ntagesofTaiwanseniorhi曲schoolgeographytextbooks，enhancethecompilatio