学生过重课业负担的根源和对策

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2、由来已久◆上世纪90年代至今,学生的课业负担不断加重◆负担...丁钢:多年来,学生课业负担过重的问题一直是教育系统或者是全社会关注的焦点....啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊学生过重课业负担的根源和对策     学生课业负担过重由来已久◆上世纪90年代至今，学生的课业负担不断加重◆负担过重的原因：升学压力大和课改不够深入   胡兴宏：尽管现在社会上一直在呼吁给学生“减负”，应该给学生的课业负担做减法而不是加法。但是，学生课业负担至今还是比较重。   上世纪60年代，在一次春节谈话中，毛泽东同志就谈到要减轻学生过重的课业负担。“文革”时期，学生读书少了，课业

5、负担自然也就不重了。“文革”结束以后，国家各方面的工作全面恢复，教育也恢复了正常的秩序。上个世纪80年代末、90年代初，我国有一个中小学学生课业负担加重的高峰期。    当时，上海市对此采取了一系列措施，如取消重点的初中学校，实行重点中学的高中、初中分离办学等。政府想通过这些措施来减轻学生在升学竞争上的一些压力。这些措施实行以后，有段时间学生的课业负担确实稍微减轻了一些。但是，从上世纪90年代中后期开始，学生的课业负担又越来越重了。    家长对孩子的期望值越来越高是原因之一。他们认为：“孩子不能输在起跑线上。”孩子从幼儿

6、园开始就要在学习上走在前面，这样才能进入到比较好的小学、初中、高中，将来进入比较好的大学，最后找到好的工作。现在的孩子似乎从出生开始就有意无意地参与到竞争中来了。    丁钢：形成这种局面有两个原因。其中最重要的一个可能是升学压力。在目前的教育制度下，大体只有升学考试一条教育道路的情形，还没有从根本上得到改变。尽管现在也在推行素质教育，但是在考试制度上的变革成效还不大的前提下，学生考试的压力、升学的压力还是很大，他们从小学开始就不得不认真对待自己的学业成绩。另一个原因是课程改革还不够深入。如今，知识在不断增加，因此，在进行

7、课改的时候，我们更应关注知识的重组和整合，也就是“1＋1”在质上要大于“2”，但是在量上应该小于“2”。这样改革后，教育教学的质量自然会提高，而在知识的数量、难度、深度上不会给学生带来很大的压力。从这一点上看，我们还有许多事情需要做。   学生课业负担过重的表现◆回家作业多◆补课多◆睡眠不足   胡兴宏：学生课业负担过重主要表现在以下几个方面：一个是回家作业多。据我们了解，学生家庭作业的量在个体中差异很大。有的孩子，由于他对新学的知识掌握得比较好，人也比较聪明，所以完成家庭作业的时间并不太长；但有的孩子学习上很努力，但是学

8、习能力一般，这时候他完成家庭作业所花的力气就相当地大。就学校布置的家庭作业量的方面来看，学校和学校之间也有差异，有的学校布置得很多，有的学校布置得很少。但不管怎么样，有相当一部分家长还在给自己的孩子增加作业。如果有哪所学校布置的作业比较少，那么家长就会额外加量。与此同时，他们也可能在某种程度上向学校施加