中小学生课业负担过重原因和对策

《中小学生课业负担过重原因和对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中小学生课业负担过重原因和对策〔关键词）中小学生；课业负担；原因；对策〔中图分类号）G635.5〔文献标识码）A〔文章编号）1004—0463（2013）18—0017—01一、中小学生课业负担过重的原因从社会和家庭因素来看：一是社会对学校的评价仍以升学率为主要标准，增大了师生的心理压力。二是一些单位和部门的硬性摊派，加重了学生过重的经济负担。三是家长对独生子女的期望值过高，望子成龙、望女成凤现象非常普遍。家庭间的攀比加剧，给学生平白增加了心理和学业上的压力。四是学校"减负”，家长“加负”，家教风愈演愈烈，致使一些家长把学校减下来的负担，又背上了更大的家教包袱。

2、从教育内部因素来看：一是教育理念滞后。应试教育还没有从根本上加以解决，教学手段落后等直接制约了教育的发展。二是学业评价影响了基础教育，同时，社会及群众把考试作为评价学校、评价教师优劣的主要标准。三是一些教师自身教学水平不高，不能走出“课堂效率低、作业练习多”的怪圈。大量事实说明：学生负担过重的现象以不同方式、不同程度存在着，自觉地“减负”势在必行。二、减轻中小学生课业负担过重的对策1.改革陈旧观念，端正教育思想。(1)教育部主管部门和学校校长、教师要对当前中小学生课业负担过重的严重性和危害性有足够的认识，不能简单地认为“减负”就是减少课时，减少作业，减少考试，以

3、至于对学生降低要求，削弱基础训练。所以，减轻中小学生过重的课业负担，首先要正确理解“减负”的含义。(2)增加教育投入，解决办学经费。(3)重视学校不能只盯着几所升学率高的学校，而忽视更多的各级各类学校。不能以升学率的高低评估教育部门和学校工作，而应看他们是否完成了基础教育的任务，是否使全体学生在德智体美劳诸方面有较大的提高。2•教育主管部门应加强检查监督，严格法规法纪。(1)监督新华书店，搞好课本发行工作，订什么，领什么，防止胡乱搭配书籍。(2)监督学校按教学计划、课时安排上课，防止随意增减课时量，克服学校、教师给学生胡乱搭配书籍。(3)加强听课、评课制度，随时

4、纠正不正确的教学方法，推广交流好的经验，以此来促进各学科齐头并进,德智体美劳全面发展。一旦发现违纪现象，应毫不手软地予以处理。3•深化教育教学改革，全面提高教育质量。深化改革必须严格、坚决地执行国家制订的课程安排，它是国家按教育方针制定的学校教学法规，具有法定的严肃性。严格执行教学计划和课程安排是学校克服片面追求升学率倾向的具体表现，是减轻学生课业负担过重，实施教育转轨的根本措施。减轻中小学生课业负担过重关键在于浓厚教研气氛，加强教学科研，改进教学方法，提高课堂教学效果。优化课堂效果，首先要抓课前备课，这是“减负”的关键。教育教学水平的高低，取决于教师素质水平的

5、高低。要强化功在课前、利在课上的意识，认真钻研教材、大纲，面向全体学生，怎样使自己的“戏”吸引学生，提高学生兴趣，把精力集中在课前准备的环节上。而合理布置作业是“减负”的有效途径。苏联教育家认为：“课外作业数量与学习成绩并不完全是相关的，有些学生作业少，学习成绩并不差。"这就要求教师优选作业，讲究作业的质量和科学性。我认为小学课堂做作业有以下好处：（1）当堂完成作业有利于趁热打铁，巩固所学。（2）有利于学生质疑解难。（3）有利于督促学生迅速完成作业，并养成良好的学习习惯。（4）增加了学生的课外活动时间，有助于学生的身心健康和个性发展。4.加强业务培训，提高教师素

6、质。课堂教学是学生学习的主要方式，教师在教学中起着主导作用。教师的教学效果直接影响着学生的课业负担状况。同样的内容，教师教的方法不同，学生学习效果就不同。教学得法，学生学得轻松、有趣，学得活，学得好。教学不得法，学生则学得吃力、枯燥，师生负担都重。此外，一些教师缺乏耐心和爱心，缺乏儿童心理学知识，动不动就体罚学生。为此，要减轻学生过重负担，加强对教师培训，提高教师素质刻不容缓。编辑：郭裕嘉