农村中学生音乐学习兴趣培养之我见

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1、单位：穿城中学姓名：倪达学科：音乐农村中学生音乐学习兴趣培养之我见【摘要】现如今，随着国民素质教育的不断深入推进，音乐教育越来越受到重视。如何培养学生的音乐兴趣爱好，自然也就成为大家共同探讨的一个重要话题。下面就针对影响学生音乐兴趣培养的几个因素，简单谈谈对农村中学生音乐学习兴趣的培养的几个看法。【关键词】中学生；音乐兴趣；培养自从大学毕业以后，本人一直担任穿城中学的音乐教学工作。在我工作的这几年期间，发现我们当地音乐教学工作存在着很多问题。当然，我相信这不仅仅是我们学校存在的问题，其他学校也或多或少会有类似的问题存在。下面，我就简单谈谈如何培养中学生对音乐的兴

2、趣，尤其是我们农村中学生的音乐兴趣问题。首先，农村中学之所以对音乐知识的了解比较缺乏，很大的一部分原因是因为受到家长的反对，导致学生对音乐逐渐失去兴趣，所以家庭教育是非常重要的。现在的家长，无论哪个都希望自己的孩子是望子成龙，望女成凤。他们只要孩子们能把该学的文化课学好，也就是语文、数学、英语等文化课。只要这些课学好了，其他的就无所谓了，就连平时他们偶尔想听几首流行歌曲，就是因为文化作业没做完，而遭到家长的反对。时间久而久之，学生自然而然就不会对音乐产生兴趣。其次，有很大一部分农村学校对学校的音乐课不重视，甚至很多人认为音乐课就是玩玩，可有可无。从课表上来看，学

3、校一个星期，每个班级最多安排一节音乐课，而且有的时候经常因为某种原因，就连这一节音乐课也上不了。比如，快到期中考试了，有些文化老师就想要课上，希望学生多科学学文化，多点时间看看书，争取考试的时候能多考几分。学校文化课的任务比较重，学生根本没有时间再去学文化课以外的任何东西。再次，就是学生的本身原因。可能有些学生从小根本就不喜欢音乐，当然这个就跟父母的幼儿教育有关了，这个也是正常的。但是，我想说的是有些学生是因为自己的懒惰，不认真学，而导致刻意地去抵触音乐，时间长了自然也就不喜欢音乐，更谈不上对音乐的兴趣爱好。综上所述，学生的音乐兴趣主要是来自家庭、学校和自身的原

4、因。因此，培养中学生对音乐兴趣爱好，树立先进的教育理念，是必不可少的。联合国给“教育”下的定义是：教育是为了提高每个人的生活质量。学会认知、学会做事、学会共存、学会生存，是21世纪教育的四大支柱。知识固然重要，但是能力更重要。素质教育的核心是以人为本的教育思想，对于我们音乐学科来说，尤其有他的优势和重要地位。我们作为音乐教师，在现代的教学工作中要做到，与学生积极互动，共同发展。正确处理好能力培养与知识传授之间的关系。师傅领进门，修行在个人。注重学生独立自主的培养，引导学生探究和创新，培养学生主动学习的习惯。在尊重学生人格，满足各类学生学习的同时，为学生学习音乐提

5、供丰富多彩的环境。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”！对于中学生来说，兴趣是学习活动中较为活跃的因素，教师在教学过程中，要时不时的选择新颖的教学方法，通过各种形式来调动学生的积极性，又发学生学习音乐的兴趣。新课程标准也明确指出，丰富学生的情感体验是音乐课程的核心目标。音乐是情感的艺术，我们在教学过程中要注重学生参与，在感受和体验中来引起情感的共鸣，激发学习兴趣，以达到音乐教育“以情感人、以美育人”的目的。良好的音乐学习氛围有利于兴趣的培养。学习氛围包括课内与课外。课内要营造一种轻松、民主的氛围。课外之学校的校园生活氛围。如：学校可以在课间活动的时候，播放一些

6、优秀的中外歌曲或音乐等；定期开展音乐讲座或开展相应的音乐欣赏活动；校园的黑板报张贴音乐画报以及图片；开展文艺比赛或歌唱比赛。通过以上种种方式来营造出学校的一种音乐氛围，进而激发学生对音乐的喜爱之情在我们的教学过程中，要根据学生的心理以及生理特点和音乐的节奏，设计相应的游戏，来激发学生对音乐的兴趣。在游戏中，学生其实是很希望和老师、同学们一起表演，并希望得到老师的表扬。尤其是一些顽皮的学生，如果大家都关注他、尊重他的话，他也会学得很认真、很投入。一旦学生兴趣十足，都能够积极参与，那么课堂气氛自然就好了。这样既满足了学生的表现欲望，又激发了学生的学习兴趣，同时还调动

7、了学生的主动性。当然，游戏的形式是多种多样的，关键是教师要巧妙设计并组织好。音乐是一门听觉艺术，但是有的时候，视觉也是一种很好的辅助方式。当我们在欣赏音乐的同时，如果能够有相对应的画面直接出现在我们的眼前的话，那就省去了我们的想象，就会显得更直接，一目了然，这样学生们就能更忘情的学习。现在，随着科技的发展，越来越多的高科技产品出现在了我们的事业当中，多媒体的加入，使我们的课堂更加生动、精彩。另外，在我们平时学习歌唱的时候，很多学生听不出自己唱的怎么样，这个时候我们只要用录音机把我们的声音录下来，然后再听听就知道自己唱的好坏。同时，就这样不知不觉地就引起的学生的兴

8、趣以及想要参与的强烈愿望