农村中学生阅读兴趣培养之我见

《农村中学生阅读兴趣培养之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、农村中学生阅读兴趣培养之我见　　【关键词】阅读；兴趣；教材　　【中图分类号】G633.33【文献标识码】A　　【文章编号】1004―0463（2016）08―0081―01　　语文这一学科由于投入多见效慢，在高考各学科中是最不受重视的，甚至有的学生也说：语文嘛，多一节课和少一节课有什么关系，语文课上要好好休息休息脑子。于是语文课成了乡村中学所开学科中的老大难，成了师生难堪的鸡肋，食之无味、弃之可惜。　　学生的课外阅读，究竟该往何处去？对学生的课外阅读，究竟该怎样引导？作为语文教师，我们能做的最主要的一点是应激发学生的阅读兴趣。对中学生的课外阅读我们应正确引导。由于学生的课外阅读难以得到

2、老师和家长的理解与支持，也就很难得到有益的指导，而许多名著，尤其是外国名著，内涵丰富，其写作背景或事件的发生有着深厚的历史背景，要想理解其深刻的主题，在缺乏指导的情况下，对于中学生来讲，难度较大，在一定程度上影响了阅读兴趣；退一步讲，即使勉强阅读，也只能浅尝辄止，仅仅停留在作品表面的遣词造句上，难以从更深的层次上把握其思想和艺术价值。3　　教材是培养学生阅读和写作能力的一个主要途径，但是如果没有课外阅读这一途径作补充，学生的读写能力是难以提高的。随着素质教育的不断深入，高考、中考考题逐渐能力化、课外化，重视课外阅读已客观地摆在了语文教师的面前。阅读是个多方面吸收的过程，能使学生积累知识

3、、开拓视野、发展智力、陶冶情操，所以阅读能力的提高大有益于学生语文素质的培养。因而，根据实际情况，我们加大课堂容量，大量增加阅读量、写作量的课改实验。我们由做为“例子”的课文展开，成倍地增加阅读量，加大教学容量，实现课内向课外的能力迁移，如学习了欧?亨利的《麦琪的礼物》就推荐《欧?亨利短篇小说精选》及悬念大师希区柯克的作品。学习《威尼斯商人》之前，我们自己提炼概括世界四大吝啬鬼【1.夏洛克（英国戏剧家莎士比亚喜剧《威尼斯商人》）2.阿巴贡（法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》，或译名为《吝啬鬼》、《悭吝鬼》）3.葛朗台（法国作家巴尔扎克长篇小说《守财奴》，原译名为《欧也妮?葛朗台》）4.泼留

4、希金（俄国作家果戈里长篇小说《死魂灵》）】及《儒林外史》中的严监生、元杂剧《看钱奴买冤家债主》（郑延玉）中的贾仁，并用幽默风趣的语言介绍给学生，这样能使学生兴趣盎然地去学文本。切切实实让学生“得法于课内，活用于课外。”3　　在阅读教学中，我增讲一些学生喜欢的文章，如学习方法，国内外科技动态，名篇时文等，重点增选报纸和期刊（如《读者》、《视野》等）的时文及语言优美，结构新颖的学生作品作为活性教材。定期开设阅读课，阅读课实行自由阅读和定向阅读相结合，个体活动和群体活动相结合。由于学生有机会在教师的指导下扩大阅读面，并获得更广泛的听说读写训练，这也就大大增加了学生使用语言工具的机会，更有利于

5、学生将学习教材时形成的阅读能力应用于教材外，课外文章的大量阅读实践又促进了阅读、写作能力的进一步提高，为提高学生的语文学习能力创造了极为有利的条件。　　新教材进行模块化设置，立体构建，每一模块都可看成一个生态系统、生命系统；同时遵循以人为本的基本理念，以人文话题统领专题，引导学生思考人与自我、人与社会、人与自然的关系。例如必修一引导学生为青春喝彩，呼唤远大理想，指点获得教养的途径，提倡与自然平等和谐的相处；必修二引导学生珍爱生命、祈祷和平、反思历史、欣赏美景。这可以看出编者希望通过这些文质兼美的经典熏陶学生的心灵、塑造学生的人格，以实现精神的成长。编者的愿望非常美好，那接受者学生的情况

6、又如何呢？显然，学生由于年龄、阅历等各个方面的限制，在理解上就有较大的困难。　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。语文的外延与生活的外延相等。我们今天所处的时代是个日新月异的时代，生活有多广阔，语文学习的内容就有多丰富。教师需要不断地汲取精神养料、丰厚文化底蕴，开拓文化视野，使教材与不断变化的生活结合起来，真正形成立体开放的结构。同时在教材的处理上要遵循“贴近生活”的原则，给学生提供理解的平台。　　语文来源于现实，因而也必须扎根于现实，并且应用于现实。教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的教学情境。同时还要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中去学习语文和

7、理解语文。因此，语文教学，只有从学生的生活经验出发，让学生在生活中学语文、用语文，语文教学才能焕发生命活力。　　编辑：刘於诚3