西城区高中物理学科教师新课程教学基本功培训与展示活动方案

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1、西城区高中物理学科教师新课程教学基本功培训与展示活动方案中学物理学科室2011年1月一、指导思想1．把新课程背景下的物理学科教师教学基本功提高作为教师专业发展的核心内容，进行相关的培训与展示活动。2．把培训与展示活动的过程当做是老师们普遍进行学习、实践、反思的过程。通过培训提高物理教师专业素养，通过展示活动加强教学技能研究。3．通过活动培养西城中学物理教师教学骨干，促进中学物理教师队伍的建设，从而促进西城区物理教学质量的提高。4．通过活动推动各校物理教研组广泛开展教师基本功的训练，使老师们的教学基本功得到进一步提高。二、活动原则1、西城区初高中全体物理老师参

2、与。2．学习与实践相结合，培训与展示活动结合，整体提高与培养骨干相结合。3．整个活动过程注重实效性，整个过程确保公平、公正、公开。三、活动安排第一阶段：宣传发动，2010年11月至2011年2月。1．11月21日在八十中，研修员及骨干教师4人参加了北京市的通识培训。主要内容：北京市教科院基教研中心朱立祥副主任“解读北京市新课程教学基本功培训与展示活动方案”，北师大教授陈红兵“解读教育教学相关理论”。　　2．12月17日在清华附中，组织西城区各校26名高中物理教师参加了“高中物理学科教师教学基本功培训与展示”。主要内容：北京市教科院基教研中心物理学科室陶昌宏主

3、任“解读高中物理学科教师教学基本功”，实验中学李宇炜、北师大三附中史磊老师展示优秀教学设计“简单的逻辑关系”“波的干涉”。3．寒假学习：提供自学提纲、学习书目、资源包上传研修网，各校教师进行自学。自学提纲目录：（1）通识学习内容：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《基础教育课程改革纲要》。（2）高中物理专业知识：课程标准、学科知识、教育学知识、教材分析、学业测评。（3）高中物理专业技能：教学语言、教学板书、实验技能、教学组织、现代教育技术应用、试题命制与评价。（4）高中物理学科课堂教学设计与

4、实施：教学设计、说课。第二阶段：学习培训，2011年3月至6月。1．全员培训：在3月、4月、5月分别安排一次培训，内容为“物理教师专业素养”“物理概念教学”“物理实验教学”，全体初高中物理教师参加。32．按北京市基教研中心物理学科的要求，组织部分骨干教师参加“北京市第三届中学物理教师实验创新比赛颁奖与实验交流展示”活动。3、编制完成“高中物理基本功测试卷”。4．完成高中物理典型课例的收集、整理工作。6．落实参加区级高中物理骨干教师培训班名单。第三阶段：选拔展示，2011年7月至12月。1．暑期进行高中物理骨干教师教学基本功培训，对骨干班教师进行高中物理课程标

5、准、高中物理专业知识、教育心理学、物理教学论等方面的内容进行培训。2．10月，组织完成物理学科复赛活动，并确定参加北京市决赛的候选人名单。3．11月，组织对参赛候选老师进行辅导，物理学科指导小组成员全员参与辅导。最终确定参加市级展示决赛的老师名单。4．12月，参赛选手参加北京市中小学教师新课程教学基本功培训和展示活动决赛。第四阶段：总结表彰，2012年2月至12月。四、推荐书目及材料推荐学习书目：1．《北京市高中教师基本功培训与展示活动培训手册》2010年11月北京市教育委员会基础教育处北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心2．《基础教育课程改革纲要》3．

6、《普通高中物理课程标准》4．《普通高中物理课程标准解读》廖伯琴湖北教育出版社5．《高中物理教学理论与实践》陶昌宏北京师范大学出版社6．《中学物理新课程教学概论》阎金铎郭玉英北京师范大学出版社7．《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社推荐学习材料目录：1．《普通高中新课程物理学科教学指导意见及模块学习要求》（电子稿）2．“物理教师的基本功”--郭震仑（电子稿）3．“从传统教案走向现代教学设计”--鲁献蓉（电子稿）4．“简单的逻辑电路教学设计”--实验中学李宇炜（电子稿）5．“北京市中小学课堂教学评价方案”（电子稿）6．“西城区中学物理课堂教学评价方案”

7、（电子稿）7．“以创设问题情景为切入点”陶昌宏《物理教学》2010年1月8．“以观察实验（事实）为基础”陶昌宏《物理教学》2010年2月9．“以培养学生思维能力为核心”陶昌宏《物理教学》2010年3月10．“以提升学生探究能力为重点”陶昌宏《物理教学》2010年4月五、思考题1．高中物理新课程的基本理念是什么？32．高中物理新课程的总目标是什么？3．谈谈您对高中物理新课程“三维目标”的认识。4．谈谈您对“探究式教学”的认识。5．谈谈您对陶昌宏老师提出的“物理教学的基本特征”这一理论的认识。6．在实施高中物理新课程中，您做过哪些有益的尝试？7．您认为优秀的物理

8、教师应具备哪些专业素养？8．您认为一堂好的物理课标准