[讲解]最后一课学案及答案

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1、《最后一课》学案第一课时教师寄语：位卑未敢忘国忧。情景导入：俄国诗人普希金说：“要把心灵里的美丽的激情献给祖国。”法国大作者雨果说:“人民不能没冇面包而生活，人民也不能没冇祖国而生活。”我国的民族英雄林则徐也以“苟利国家牛死以，岂因祸福避趋之”的豪情倾诉了拳拳报国之情。今天也让我们感受一下爱国主义梢神,—•起走进都德的《最后i课》。学习目标：1.通过准确流利的朗读课文，能够概括这篇小说的故事情节。2.通过对人物的语言、行动、神态、心理、细节描写句子的分析，概括人物形象。预习检测：1.木文作者是国作家,课文是在这一历史背景下

2、创作的。2.根据拼音写汉字或给加点字注音。xie(）持do(）悔cha(）界qi(）祷哽（）咽郝（）叟惩（）罚仞（）匙自学指导请人家带着下而问题认真阅读课文，四分钟后找同学冋答:L你能完整的概括一下这篇小说的故事情节吗？2.通读课文，想一想小引;郎士上课前后心情、态度冇什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？3.作者描写韩麦尔先生和小弗朗士运用了多种描写方法，在文中画出相关句了并分析对塑造人物形象的作用。拓展训练当韩麦尔先生说完放学以后，假如教室里只剩下小弗郎士和韩麦尔先生两个人，请你设想一下他们俩会做些或说些什么？七年

3、级下册语文第二单元《最后一课》堂堂测1一、填空题。1•都德是国著名小说家，该文以为背景。二、选择题。2•下列词语中加点字注音全都正确的一项是（赫叟祈祷惩罚紫藤A.B.C.D.3.A.C.4.(haosou)(qi)(cheng)(teng)诧异(cha)懊悔(ao)板凳(deng)钥匙(ydoshi)下列各组词语中有错别字的一组是（祈祷禅学B.思量惨白阻塞D.戒尺选出下列句屮加点词解释正确的一项，）哽住（geng）（jia）捂（wti）赚（zhuan））墙璧溜冰将序号填入括号中。（1）我本來打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座

4、位上去。答：（A.喧嚷扰乱B.声音大而杂C.喧哗沸腾D.喧哗热闹（2）我看见这些情景，正在诧异。答：（）A.惊叹B.惊奇C.纳闷D.心里不明白（3）“我也不责备你，小州郎士，你自己一定够难受的了。”答：（）A.批评指责B.处罚C.埋怨D.严厉地责骂5.依据课文，从括号中选择恰当的词语填在句屮横线上。1）平常口子，学校开始上课的时候，总有一阵（喟哗、喧嚷、喧闹），就是在街上也能听到。2）这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子（塞进、装进、送进）我们的脑了里去。3）他们像是用这种方式来感谢我们老师四

5、十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的_（敬意、敬佩、敬仰）。6.选出下列句了没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中。（）A.画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。B.可是那一•天，一•切偏安安静静的，跟星期H的早晨一•样。C.……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。D.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。七年级下册语文第二单元《最后一课》学案第二课时教师寄语：位卑未敢忘国忧。情景导入：匈牙利著名诗人裴多菲说过：“纵使世界给

6、我珍宝和荣誉，我也不愿意离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱Z中，我还是喜欢，热爱祝福我的祖国！”一个民族冇一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义的表现。学习目标：通过快速浏览课文，能够找出文中环境描写的旬子，并分析环境描写在文中的作用。自学指导请大家快速的的浏览课文内容，找岀文中环境描写的句子，体会环境描写在本文中的作用，并思考下面的问题。独立思考五分钟，如果还有疑问，请圈画出來，然后小纽讨论解决。1.找出序幕屮的两处环境描写，分析其作用。2.“看见许多人站在布告牌

7、前”这一环境描写乂表明什么?3.课前的环境描写启什么作用？4.描写“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”，有什么作用？5.对教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用?拓展延伸韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这旬话有什么深刻含义？你对自己的母语冇什么新的认识。七年级下册语文第二单元《最后一课》堂堂测2读下面的语段，回答文后题目。［甲］语法课完了，我们乂上习字课。那一•天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰酋”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些

8、字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。冇时候一些金卬虫飞进來，但是谁都不注意，连授小的孩了也不分心，他们止在专心画“杠了”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用徳国话唱歌吧！