在卫生保洁中培养学生的责任心

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1、在卫生保洁中培养学生的责任心熊晓燕现在，无论是到我们班来检查卫生的、还是从我们班门前经过的老师都会称赞：“二（7）班教室里真干净！真整洁！在这样的班级里上课真舒畅！”大家对我们班的环境卫生一致肯定，良好的环境也使师生身心愉悦。记得开学初，班级卫生问题曾令我大伤脑筋。某一周周一的早晨，我像往常一样走进教室。教室里大多数学生已经交完了作业，在认真早读了。我习惯性地环视了一下教室的环境卫生，只见有的同学的课桌椅歪歪斜斜的，有的同学课桌底下或是有纸屑，或是有尘土屑，教室门后的笤帚、抹布也放得横七竖八、掉的一地。我不由得火从

2、心起：明明上周五放学后，我已经组织学生把教室打扫干净，课桌椅排得整整齐齐，清洁工具也摆放有序的，怎么周一一早就成了这个样子。我刚想发火，教训一下学生，可看到学生们都在认真早读，我又不忍去打扰他们。于是，我忍着火，弯下腰，把地上的纸屑捡起，把尘土屑扫干净，又把歪斜的课桌椅横竖排整齐了，最后再把笤帚、抹布摆放整齐。事后我想：怎样搞好班级的卫生保洁工作呢？难道我能天天去当一名班级的保洁员吗？小学生活泼好动，课桌椅难免要歪，加上他们中有的学生卫生习惯较差，纸屑乱扔，教室里当然就脏了，而学生对此又熟视无睹，只有调动起学生的主

3、人翁意识，大家人人来当保洁员，才能保证教室有一个洁、齐、美的环境。于是，我利用周一班会课的时间，就此事结合学校开展的“手拉手废品回收”活动，专门和学生进行了讨论。通过讨论，同学们一致认为：只有在整洁舒适的环境里学习，心情才会舒畅。我们都是班级的小主人，人人有义务做好班级的保洁工作。我们要积极参加“手拉手废品回收”活动，平时不能乱扔纸屑，用完的旧本子、废纸等应放入专门的纸箱，喝过的瓶子也不能乱扔，要收集起来作废品回收；要保持教室地面的整洁，雨天不能在操场的跑道上走，假如鞋底下脏了，应在门外弄干净了再进教室；教室里的课

4、桌椅要经常排整齐，清洁工具也应摆放整齐；地面、窗台、瓷板、讲台要天天擦，这样才能保持教室环境的整洁。可光说不行，还得落实到人。于是，我又让学生进行保洁分工。我把学校的卫生包管区、教室的走廊、四周的墙壁、门窗、黑板、讲台、地面等的卫生保洁工作一一作了分工，做到让班中的每个学生都有一块保洁的责任地。我还让班级的劳动委员和卫生监督委员每天对学生的责任地进行检查，对保洁工作认真负责的学生及时进行表扬，并让他们担任保洁员，环保小卫士，扩大监督面。现在，学生的保洁意识得到了加强，“伸伸手、弯弯腰、捡捡纸”的劳动责任心已在学生的

5、心中生根发芽。他们每天主动打扫卫生，拖地、擦窗台、擦墙面、排桌椅，班内地面整洁，门窗几净，室内物品摆放有序，班容班貌令人舒畅。看到学生的成长，我为我开始的理智，而心中感到很是欣慰。“身教重于言传”，一位出色的班主任理应少做“指挥家”，多当“实干家”，身先士卒，率先垂范。我要学生做到的，我先做到。在大扫除时，我不声不响地“高空作业”，擦洗教室里的玻璃、门头。从学生主动给我端水、送抹布，抢着拖地，可以看出“率先垂范”的优质教育效果。学生的劳动责任心树立了，文明整洁的责任意识也自然形成。班级的卫生整洁了，个人卫生又如何呢

6、？首先，我自己每天作到头发、衣着、干净、整齐、漂亮。在学生面前仪表端庄。并向学生讲解仪表对一个人的重要性，使学生认识到一个人的仪表是否端庄，主要看他的个人卫生是否干净，在就要求我们要讲究个人卫生，要经常洗手、剪指甲，在样做还能减少生病，保证身体健康。做完前期工作，接着我安排每周一早上由中队长负责检查学生的个人卫生、指甲等。对不合格的学生及时与家长联系取得家长的配合，并准备指甲剪，先帮、再教、最后自己动手剪，这样一来二学生自觉在家剪指甲，因为站在教室前面剪指甲很丑。现在，我班的个人卫生、剪指甲不在要我过问了。在这次学

7、校的检查中全部过关，受到学校的表扬。通过以上工作，从中我也得到启示：现在的学生大多数是独生子女，他们在家受长辈、父母的宠爱，所以，任性、自私、懒惰，劳动习惯差，责任意识淡薄，责任行为少见。作为班主任，在平时的卫生保洁工作中，不能以为学生什么也不会干而包办代替，也不能因孩子的习惯差而动辄教训学生，应给以学生正确的引导，并加以示范。要在点点滴滴的小事中，潜移默化地培养学生关心集体的责任心，让学生懂得班中无小事，事事有人干，并从中懂得保护环境的重要性。当然，培养学生的劳动责任心并非一朝之功，要长期教育，不断督促，逐步强化

8、。班主任要努力创造各种有利条件，培养学生的主人翁意识，让每个学生有事可做，有责可负，并体会“承担责任”的酸甜苦辣，以培养学生的劳动责任心来促进班级的常规管理。