新苏教版四年级美术上册全册教案之第6课海洋世界

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1、新苏教版四年级美术上册全册教案之第6课海洋世界一、教材分析本课属于造型、表现的学习领域,在本单元中处于引导的地位,为以后《鱼的纹样》《做做海洋生物》和《海洋怪兽》等课做好铺垫。本课围绕海洋中的各种生物对学生进行有趣的教学和交流,力求使学生对海洋中多姿多彩的生物有所认识和了解,通过观察和礼节学习海洋生物的回话方法,表现奇异绚丽的海洋世界。本课使学生对大海的认识从单一走向丰富,也为学生认识大自然打开了另一扇窗户。本课的学习主要让学生通过观察生活感受海底世界的奇异和瑰丽,让学生能够从生活中去发现美、感受美,并且更加热爱大自然,培养和保护自然生态环境的意识。二、学情分析四年级的学生

2、对海洋世界有了一定的认识基础,对他们有着浓厚的兴趣,渴望对他们进行更多的了解和探索。学生眼中的海洋世界是五颜六色、千奇百怪的,常常用鲜艳的色彩大胆地表现自己的感受,本课无疑为学生提供了丰富的绘画和创作空间。要让学生体验到探索海洋生物奥秘的乐趣,在把握教材的及软上可以灵活一些。让学生关注自然,关注生活,锻炼敏锐的观察力,培养表现力。三、教学目标认知目标:认识和了解海洋中各种生物的特征,启发学生对海底世界的思考和遐想。技能目标:学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物,能够表现争奇斗艳的海底世界。情感目标:培养学生的想象力、表现力,同时激发学生对大自然的热爱之情,培养他们保护自然

3、生态环境的意识。四、教学重点与难点教学重点:了解有关海洋生物的知识,启发学生运用多种表现方法描绘各种不同的海洋生物。教学难点:画面生动有趣,色彩鲜艳亮丽,别具一格。五:教学准备教师准备:搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领发面的文字、图片资料,并制成多媒体的课件。海洋等实物。学生准备:搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境方面的资料。六:教学过程导入阶段,激发兴趣师:同学们,从外太空看我们的地球是蓝色的,你们知道这是为什么吗?师小结:在远古的时候地球表面大部分被水覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在差不多四分之三的地球仍是海洋。出示地球仪。瞧,这些蓝色的地方

4、就是海洋。海洋有四十多亿岁了,生命在三十五亿年前诞生于海洋。师:你们了解大海吗?在你们的印象中大海应该是什么样的呢?学生介绍师:听了你们的介绍,我发现大海真的好美!在蓝色的海洋中生活着许多我们熟悉的海洋生物。出示海螺。看老师手里拿的是什么?我能听到大海的声音,你们要不要试一试?老师桌子上还有漂亮的珊瑚,谁来说说它长得像什么呀?有谁愿意上来展示一下你带来的海洋生物标本?学生展示、介绍自己带的海洋生物标本。师:海洋是生命的摇篮,辽阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。由于不同深度的关照不同,生物的种类也不一样,所以海洋世界千奇百怪。在阳关照不到的地方,更是神秘莫测。现在,我们就来

5、欣赏神奇的海底世界。师:看视频解说海洋是一个与陆地很不相同的博大世界,而其中的海洋生物繁复庞杂,充满了神秘和位置。看,各种各样的珊瑚,有的像展开的花朵,有的像分支的鹿角;鱼儿在珊瑚中穿梭,有的全身布满彩色的条纹,有的头上长着一簇簇红缨,好看极了,这些都深深地吸引着我们眼球。谁来说说,在刚才的动画视频中你看到了一个怎样的海洋世界?你都看到了哪些海洋中的生物?最吸引你的是哪一个?你能用语言描述一下吗?同学们说的真好,海洋真是一个景色奇异而又神秘的世界。由于时间的关系,我们了解的也只能是打开海洋生物世界的一道门缝。明确目标,激发兴趣1、海洋中的生物是这么奇怪而美丽,海底的植物也是

6、那么绚丽动人。接下来,我们将接受海洋小精灵的邀请,一起进入神奇的海洋世界,去探索一下海洋的奥秘。玩一玩闯关的游戏,看看哪一队的探险家能胜利过关。我们拭目以待!让我们用热烈的掌声请出今天的海洋小精灵。师:同学们,你们准备好闯关了吗?第一关《比眼力》瞧!艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵、喷云吐雾的乌贼、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的海豚、憨态可掬的海豹oooooo它们共同生活在这广阔的海洋大家庭里。师:你们刚才看到了哪些海洋生物?你能说出它们的特征吗?生:介绍。下一关《考考你》师:这个长着长长牙齿的是谁?它的特征是什么?学生简单介绍。师:同学们的课外知识可真丰富。仅仅了解海洋的鱼不能

7、算是认识了海洋世界,除了鱼之外还有更让人惊奇的生物,让我们再次进入海洋世界去看一看。依次用幻灯片展示其他海洋生物,水母、狮子鱼等等。师:看了这么多的海洋生物,你能说说这些海洋生物的特征吗?师小结并板书:第一个特点是外形奇异,第一个特点是色彩迷人。师:除了介绍过的这几种海洋生物,你们还知道其他的吗?学生小组交流,并由1-3位学生代表起来说一说。作业讲评海洋世界真是美丽而神奇,我们了解的还只是其中的一小部分。同学们,你们爱这美丽的大海吗?带着我们对大海的爱进入第三关《作业大比拼》。依次展示并讲评学生的作业。教学反思:

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