探究性作文教学点滴体会

《探究性作文教学点滴体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探究性作文教学点滴体会摘要：作文教学作为语文教学的重要内容要改变以往注重传授所谓“技巧”、"经验”满堂灌的形式，要注重学生的兴趣，让学生自己探索，发现问题，提出问题，解决问题。叶圣陶先生曾语重心长地说：“作文教学偏于形式,自然把作文看成一种特殊的事，跟实际生活不怎么切合，于是学生自然要叹无内容之苦。"写自己亲身感受，做到言为心声。即'‘探究性”作文。关键词：探究性；作文教学ExploretheexperienceofteachingwritingbitbybitChenNai-denAbstract：Theteachingofw

2、ritingasanimportantpartoflanguageteachingtoteachtochangethepast,focusontheso-called^skillsv,^experienee”Tangguanform,topayattentiontotheinterestofstudents,letstudentsexplore,identifyproblems,askquestions,solveproblems・Mr.YeShengtaooncesaidinearnest:indulgeintheformof

3、teachingwriting,theessayasaspecialkindofnaturalthing,notveryrelevantwithreallife,sostudentsna/turallysuffernocontenttosigh."Writetheirownpersonalexperience,sothatwordsforthevoice.That"exploratory"essay.Keywords：inquiry；teachingwriting新一轮基础教育课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革，教育必须

4、以学生的发展为本。为此，我们今天倡导自主、合作与探究的学习方式。这是实施新课程最为核心和最为关键的环节。而要实现这一变革，首先要从课堂教学变革做起，提倡探究性学习。探究性学习，具体地说，就是教师指导学生选择具有一定难度和研究价值的课题，并给学生提供必要的条件（图书资料、研究对象、实验器材等）,然后让学生运用多方面的知识，经过假设分析尝试最终解决问题的研究过程。与探究学习相对的是接受学习。接受学习的学习内容直接呈现给学习者，而探究学习中学习内容是以问题的形式呈现的，具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。“记录在纸上的思想就如同

5、某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们自己的眼睛。”德国哲学家叔本华的这番话很好地道出了探究学习的重要价值。那么我们在语文作文教学中又如何培养学生探究性的学习方式呢？探究性作文就是把“探究”引入作文教学，让学生围绕自己感兴趣的问题进行了深入探索和研究之后，将其探究的过程和成果表达出来的写作行为。教师指导学生写探究性作文必须以“学生是学习的主体”为指导，引导学生从生活中发现问题，提出问题，解决问题，让学生在自主、自信、自律、自悟中写有所得。一、探究性作文教学的意义实践证明，学

6、生是比较喜欢写探究性作文的，经常指导他们写这样的作文，对于提高作文教学的质量十分有效，从而做到学以致用，能真正地解决现实生活中的问题，培养学生'‘用心感受生活”。1•探究性作文有利于激发学生写作兴趣。让学生喜欢写作文，愿意写作文，是提高作文教学质量的关键。因此，作文教学首要的任务是激发学生的写作动机。一般来说，动机源于需要。需要的层次越高，个体活动的自觉性和积极性也就越高。让学生写探究性作文，正是适应学生这种较高层次的需要，以激发其写作动机。2•探究性作文可以丰富学生的学习体验。探究性学习可以培养学生的实践能力、创新精神、研究解

7、决问题能力、增进学生切身体验、发展学生个性。在学习过程中，他们需要“从生活和学习的实际出发，发现问题、提出问题、实际观察、运用多种方法查阅资料，亲自动手实践，直至问题的解决”。在这个问题中，他们无论是成功还是失败，由于“行为参与、认知参与和情感参与”在“研究性学习过程中”得到了统整，学习的过程、方法都成了学生的亲身经历，他们无论是在方法上、过程上还是在情感上，体验都是相当丰富的。成功了，他们通过亲身经历得到了自我实现的满足的体验，也学会了方法；失败了，在老师的帮助下，他们会进行反思，在“痛楚”中进行自我激励，抗拒挫折，总结教训，

8、昂扬上进。3.探究性作文有利于培养学生观察能力和发现问题的能力，储备写作材料。在教学实践中发现，学生在作文时还存在这样一种心理现象：司空见惯的生活，熟悉了解的人物,但要去写时，却感到无啥可写。这主要是由于学生对生活缺少观察，缺少发现，更主要的是缺少一种探究的精神