中美初中科学教材知识体系比较研究——以地理部分为例

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1、⑧⋯MASTER⋯'STHE娜硕士学位论文中美初中科学教材知识体系比较研究一以地理部分为例论文作者：王幼俊指导教师：陈实副教授赫兴无副教授学科专业：课程与教学论研究方向：地理课程与教学论华中师范大学城市与环境科学学院2013年5月AComparativeStudyofKnowledgeSystemofjuniormiddleschoolScienceTextbookbetweenAmericaandChinaThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheME．Degr

2、ee伽TheoryofCurriculumandInstructionByWangYoujunPostgraduateProgramCollegeofUrbanandEnvironmentalScienceCentralChinaNormalUniversitySupervisor：ChenShi；HeXingwuAcademicTitle：AssociateProfessorSignatureApprovedMay．2013⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：

3、所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。、，·，协作者签名：俐寥日期：矽B年5月2弓日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期问论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学

4、位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：乇锄佐y，v_。’日期：为／占年考月)弓日导师签名：荫，绞日期：≯9『；年岁月文牛日本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。回童途塞量变厦溢卮!旦圭生；旦二生；旦三生

5、筮查!作者签名：书动位日期：弘J弓年箩月2乡日导师签名：礅，缓日期：护侈年夕月a垆目⑨硕士学位论文MASTER’STHESIS摘要世纪之交，世界范围内掀起基础教育课程改革的高潮，科学课程的设置与发展是不可或缺的一部分。结合中国科学课程的实施和科学新课标的颁布，对中国初中科学教材地理知识体系的研究很有必要，可以为教材的修订提供参考和借鉴。本文在分析前人对此问题的研究基础上，对“科学”、“知识体系"内涵进行界定，得出了初中科学教材知识体系的概念，由此建构起两国初中科学教材中地理部分的知识体系。对中美初中科学教材知识体系的比较研究以教育学、

6、教育心理学、系统科学为指导。主要从中美初中科学教材地理部分知识体系的结构、内容、综合性方面进行比较，归纳总结得出中国初中科学教材地理知识体系有以下优点：符合地理知识体系的逻辑性，体现地理知识体系的应用性，贴近初中科学课程标准内容，关注学生科学探究能力培养，重视地理知识体系的综合性，地理知识体系关注STSE教育；存在的不足有：地理知识体系结构的逻辑性不很完整，地理知识体系结构的应用性价值不够，地理知识体系内容与科学课程标准的契合度有一定的漏缺之处，地理知识体系对探究能力的培养不突出，初中科学与高中地理的衔接需要深化，地理知识体系的综合性

7、有待增强。针对我国初中科学教材地理知识体系存在的不足之处，借鉴美国教材的优点，提出了对之进行优化设计的五个基本原则：内容选择丰富性原则、逻辑应用并重的原则、难度适宜的原则、科学综合的原则、有效衔接的原则。遵循基本原则提出以下优化设计的策略：精心选择科学教材的内容，增强知识体系的丰富性；合理组织科学教材的内容，提高知识体系的逻辑性；科学编排教材内容与练习，提升知识体系的应用性；有效综合科学教材的内容，充实知识体系的综合性；适当增加地理科学技术史，优化知识体系的完整性；改进知识体系的呈现方式，凸显科学教材的教学性。关键词：中美；科学教材；

8、地理知识体系；比较；优化设计AbstractAttheturnofthecentury,theworldsetofftheclimaxofthebasiceducationcurriculumreform．Thesetu