桥--教学设计

《桥--教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、桥教学设计一、教学目标:1、从描写老汉的词句中感悟老汉的崇高精神2、体会作者表达的思想感情.二、教学重点：从描写老汉的词句中感悟老汉的崇高精神。三、教学难点：理解“桥”的深刻含义。U!（一）创设情境，导入新课1、一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难降临到这座美丽的小山村，让我们再一次来感受这个可怕的黎明。（播放山洪视频）2、说说你看到了什么可怕的场面，用一个字或一个词来概括山洪的特点。（大、猛、狂）（二）初读课文,想一想课文主要讲了一件什么事？师总结:主要讲了：黎明，当洪水袭来时，老村支书冒着生命危险，不存私念的指挥一百多号人有秩序的过桥,最后自己和儿子却葬身洪水的感人故事。

2、（三）再读课文，感悟村支书形象1、请同学们在课文中找出描写老汉语言和神态的句子？边读边品悟：这是一位的老汉。（生回答，老师总结）(1)木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都爱戴的老汉。他是一个受人尊敬、镇定自若的老汉(2)老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”他是一个沉作冷静、先人后己的老汉(3)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。他是一个舍己为人，不徇私情的老汉2、感受父子情深•①父亲从队伍里揪出儿子，是因为他在想：②儿子瞪了父亲一眼，是因为他在想:③最后关头，儿子推了父亲

3、一把，是因为他在想:④最后关头，父亲推了儿子一把，是因为在他想:(四)三读课文,理解”桥”的深刻含义思考:这究竟是一座怎样的桥？生死桥生命桥逃命桥救命桥希望桥（五）拓展延伸:寻找身边的感人故事生活中也有许许多多感人的事迹让我们难以忘怀。这又让想起了98年特大洪水灾害和刚刚过去的5.12大地震，让我们随着祖海的歌声再一次来感受那些催人泪下的画面。生活中也有许多感人的故事，感人的事迹，用你喜欢的方式把它记录下来，我们下节课再一起来交流交流。（六）板书设计16桥生命桥逃命桥希望桥救命桥生死桥（七）教学反思：《桥》一课塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自

4、己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。因此，在教学本课时，我注重以“读”为主线，引导学生自主感悟.1、反复读，强调学生多角度的阅读。2、以“读”为主线，关注学生的“学”。本课突出体现在引领学生学习人物时，注意让学生归纳学法，3、读写结合，生发语文能力。在学习到最后一部分的时候，让同学们展开想象，把自己想象成村子里的人们，这时他们想对老汉说什么呢？这样既加深了对文章的理解，又是对交际能力的一种培养。不足之处在于过于追求学生自主的回报感悟，作为教师没有很好的处理课堂上即

5、尊重学生的体验，又能面向全体的教学艺术。