高中地理微课程的设计与实践研究

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1、上海师范大学硕士学位论文目录目录摘要...............................................................IAbstract..........................................................II目录.............................................................III第一章绪论........................................................11.1研究背景...

2、...................................................11.1.1“微”时代的来临和“微学习”的发展.........................11.1.2当前高中地理教学存在的不足................................11.1.3“学讲计划”的大力推进....................................21.2研究目的及意义................................................31.2.1研究目的................

3、..................................31.2.2研究意义..................................................31.3研究思路和方法................................................41.3.1研究思路..................................................41.3.2研究方法..................................................4第二章研究综述.......

4、.............................................52.1微课程的概念界定和特点.......................................52.1.1微课程的概念界定..........................................52.1.2微课程的特点..............................................62.2相关理论基础..................................................62.2.1建构主义学习理论.

5、.........................................62.2.2学习金字塔理论............................................72.2.3“学生中心”教育思想......................................72.2.4多元智能理论..............................................82.3微课程的研究现状..............................................82.3.1国外研究现状........

6、......................................82.3.2国内研究现状..............................................82.3.3国内高中地理微课程研究调查...............................11第三章高中地理微课程的设计......................................133.1高中地理课程内容和开设现状...................................133.2高中地理传统教学与微课程教学比较...............

7、..............143.3高中地理微课程教学设计原则...................................173.4高中地理不同课型微课程设计模式...............................183.4.1授导型微课程设计.........................................18III万方数据目录上海师范大学硕士学位论文3.4.2复习型微课程设计.........................................213.4.3实验探究型微课程设计....