ug课程微课设计的实践与探索

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1、第12卷第6期常州信息职业技术学院学报V01．12NO．62013年12月JournalofChangzhouVocationalColegeofInformationTechnologyDec．2013UG课程微课设计的实践与探索夏丽英(常州信息职业技术学院江苏常州213164)摘要：作为机械类专业中的一门实践类课程，UG课程的教学效果不够理想，主要原因在于其知识点中的重点难点较多，学生对其理解不够透彻，以及教材的工程实用性不够强。而微课，作为一种新型的教学形式，对于改善UG课程的教学效果有着重要的作用。在具体的UG课程的微课设计中，教师应注重微课内容的选取、微课导人环节及教学

2、过程的设计以及微课教学视频的展示效果，充分发挥微课在UG课程中的教学补充和延伸作用。关键词：UG课程；微课设计；实践；探索中图分类号：TP391．72-4文献标志码：B文章编号：1672-2434(2013)06-0036-03PracticeandExplorationOilMicro—IteachingDesign0fUGCourseXIALi-y~g(ChangzhouColegeofInformationTechnology，Changzhou213164，China)Abstract：AsapracticalCOUFSeofmachinerymajor，theteach

3、ingefectofUGcourseisnotsatisfled．ThemgFlreasonslieinthatstudentscouldnotunderstandthekeypointsanddifficultpointsofthecourseandtheengineeringpracticabilityoftheteachingmaterialsispoor．Micro-teaching，whichisanewteachingmode，isbeneficialtoinwovetheteachingeffectofUGCOtlrSe．Duringthemicro-teachin

4、gdesignofUGcourse，teachersshouldpayl'noreattentiontothecontentselection,thedesignoflead_inandteachingprocess，andtheeffectofmicro-teachingvideos，SOthattobringtheeffectofmicro—teach~gintofullplay．Keywords：UGcurricultml；Microco1．a'sedesign；Practice；Exploration0引言1UG课程的教学现状UG课程是机械类专业教学中的一门实践类专1)学

5、生对UG课程中的重点、难点的理解不够业课程，由于其工程性强，重点难点多，使得学生在透彻。在UG课程中，知识点多，重点难点多，例如，有限的课堂学习时间内无法完全掌握其所有知识参考特征的应用、草图的应用、实体建模的思路和方点。微课，作为一种新型的教学模式和学习方法、工程图的应用等，都是内容非常丰富、应用性很式⋯，可以帮助教师来补充和延伸UG课程的教学强、且非常重要、非常有难度的知识。教师通常是集过程，从而更好地达到教学目的。随着信息技术的中或者分步讲一遍，学生练一练。讲得虽然很清楚，快速发展，微课的教育应用前景也将越来越广但不等于教师讲清楚了学生听明白了就是掌握了。阔⋯。因此，教师需

6、要转变教学理念，积极运用微在接下来的应用中常常会遇到不同的问题，学生会课这一新型的教学方式来优化传统的UG课程教前学后忘，忘了问，问了又忘。其实这些知识的掌握学，最终促进UG课程教学质量的提高。靠教师的一遍讲解是达不到教学目的的，必须要反收稿日期：2013-06-27作者简介：夏丽英(1962一)，女，讲师，主要研究方向：CAD／CAM技术、机械设计第12卷第6期夏丽英：UG课程微课设计的实践与探索37复学、反复练、反复用、在练习中遇到问题必须再学3UG课程的微课设计习，才能真正理解其功能，并领会其内涵。2)教材的工程实用性还不够强。大部分教材3．1微课内容的选取虽然都是以项目为

7、主，但只是单一的项目。例如，草微课不同于传统的教学，不能简单认为是一堂图是草图的项目，实体建模是实体建模的项目，还是课的缩小版，也不能代替传统的课堂教学，因此不是分章节进行的，没有真正意义上的项目设计过程。任何内容都适合通过微课呈现。所以，教师首先要教材也是以介绍软件的基本功能为主，缺乏来自生重视微课的选题，只有选好了题，教师借“题”才能产一线的使用经验总结，缺少解决实际问题的一个发挥。如果选题过于简单，可能会出现将简单问题完整的思路和方法。所以会出现当课程学完时，学兜着圈子讲的