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《工作记忆与教学方式在英语关系从句习得中的作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2011年第2期外语学刊2011,No.2总第159期FOREIGNLANGUAGERESEARCHSerialNo.159外语教学编者按:外语教学是一个看似容易实则复杂的系统工程。一定教学模式的探索和发掘是其中的一个重要方面(戴运财,郭乃照,于华、彭工)。同时,运用元认知理论寻求我国外语教学质量的提高(肖武云、王晓萍、曹群英),是本刊近期关注的系列问题之一。运用语言学已有的理论和方法解决外语教学实践中的困难现象(郭红霞),一直是本刊追求的目标。工作记忆与教学方
2、式在*英语关系从句习得中的作用戴运财(上海交通大学,上海200240/浙江农林大学,临安311300)提要:为了解工作记忆和教学方式在关系从句习得中的作用,本研究测试两组学生的工作记忆容量;分别采用显性和隐性教学方式进行4种关系从句知识的教学,在教学后进行即时测试。研究表明:(1)在4种关系从句中,在产出性任务中,OS类型关系从句最易习得,并且显著易于SS,SO,OO类型从句,在理解性任务中,OS类型关系从句同样最易习得,但只与最难的SO类型从句之间存在显著差异;(2)工作记忆容量大、中等组的学习
3、者的关系从句习得结果显著好于工作记忆容量小的学习者;(3)显性教学方式下的习得效果显著优于隐性教学方式下的习得效果;(4)虽然工作记忆容量与教学方式都对关系从句的习得产生显著影响,但两者没有发生交互作用。关键词:工作记忆;显性教学;隐性教学;关系从句;二语习得中图分类号:H319.3文献标识码:A文章编号:1000-0100(2011)02-0096-5TheRoleofWorkingMemoryandInstructionalTreatmentintheAcquisitiono
4、fEnglishRelativeClausesDaiYuncai(ShanghaiJiaotongUniversity,Shanghai200240,China;ZhejiangAgricultureandForestryUniversity,Linan311300,China)Inordertounderstandtheeffectsofworkingmemoryandinstructionaltreatmentsontheacquisitionofrelativeclauses,twogro
5、upsofstudentsaremeasuredontheirworkingmemorycapacity,andtheninstructedontherulesofrelativeclausesintermsofexplicitdeductiveteachingandimplicitinductiveteachingfollowedbyatestimmediatelyaftertheinstruction.Theresearchresultsindicate:(1)Amongthefourty
6、pesofrelativeclausesinstructed,OSisacquiredsignificantlyeasierthanSS,SOandOObasedontheproductivetask,whileOS,stillbeingtheeasiest,onlysignificantlydifferswiththemostdifficultSObasedonthecomprehensiontask;(2)Learnerswithlargeandmediumworkingmemorycapaci
7、typerformsignificantlybetterinthetestofrelativeclausesthanthosewithsmallmemorycapacity;(3)Theacquisitionunderexplicitdeductiveteachingissuperiortothatunderimplicitinductiveteaching;(4)Thereisnointeractiveeffectbetweenworkingmemorycapacityandthetype
8、ofinstructionontheacquisitionofrelativeclauses,thoughbothofthemplayasignificantroleinit.Keywords:workingmemory;explicitteaching;implicitteaching;relativeclauses;secondlanguageacquisition*本文系教育部人文社科研究项目基于L2MSS理论的中国英语学习者二语学习动机的实证研究(10YJ
