打造艺术教育品牌学校的实践探索

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1、现代学校领导与管理中国教育学刊2011.01打造艺术教育品牌学校的实践探索◆唐爱民［摘要］开展艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容，也是促进学生全面而个性化发展的重要手段。江苏省苏州艺术高级中学校以艺术教育为抓手，把艺术教育作为素质教育的突破口，确立了以校长室和艺术教育处、艺术教研组、年级组为组织协调部门的三级管理网络，形成了富有特色的艺术教育管理体系。学校强化了师资管理，注重教师开展课题研究的实效，注重教师专业素质的提高，在师资培训方面坚持“走出去”和“请进来”相结合。此外，学校重视开发艺术校本课程，构建了具有自身特色的艺术教育课程体系，开展了丰富的课外艺术活动，实现了学校的特色发展。［

2、关键词］苏州艺术高级中学校；艺术教育；学校特色发展［中图分类号］G47［文献标识码］A［文章编号］1002-4808（2011）01-0036-03《国家中长期教育改革和发展规划纲要特色的艺术管理体系。（2010-2020年）》明确指出：“推动普通高中多样首先，科学制定规划，实现目标管理。学校根化发展，”“鼓励普通高中办出特色。”“推进培养据《全国学校艺术教育发展规划（2001-2010年）》[1]模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。”江和《江苏省学校艺术教育发展规划》的精神，制定苏省苏州艺术高级中学的办学实践，适应了国家关了《苏州市六中艺术教育发展规划（2003-2010于普通高中改革

3、发展的方向性要求。年）》。为落实发展规划，学校还先后制定了学校五江苏省苏州艺术高级中学校（苏州市第六中年工作目标、近三年工作目标及年度工作目标。学）是江苏省第一所依托普通高中建立的艺术特色2009年学校已着手制订《苏州市六中艺术教育“十学校。学校以艺术特色教育为立校之本，以“学校二五”发展规划（2011-2015年）》，进一步明确学规范有特色，学生合格有特长”为办学宗旨，以校艺术特色教育新的发展目标。“让每一个学生都享受艺术教育，让每一个学生的其次，加强体制建设，狠抓组织落实。学校成审美个性都得到张扬”为办学理念，勇于改革，锐立了艺术教育领导小组，并专门设立艺教处，由一意进取，取得了丰硕的办

4、学成果。在实施艺术教育名校级领导分管。艺教处负责全校范围内艺术教育方面，学校主要从以下几方面进行了探索与实践。的计划制订、课程设置、课时安排及教学活动的实施，并对艺术特色班的专业考试、填报志愿等工作一、加强组织领导，视艺术教育为学校持续进行指导。学校建立了完备的艺术教师考评机制，发展的生命线促使艺术教师增强素质、提高形象，促使青年艺术建立健全学校艺术教育管理制度，不断提高学教师快速成长。为提高艺术教师教育教学管理能校艺术教育的管理水平，确保学校艺术教育政策的力，艺术教师全部担任艺术班班主任工作，在担任落实，是保证学校艺术教育快速、健康发展的重要班主任工作中教学相长。条件。最后，建立必要制度，

5、实施规范管理。在认真（一）健全艺术教育管理机制贯彻各类教育法规的基础上，学校根据教育教学的苏州艺术高级中学校高度重视艺术教育，并将实际，制定了《苏州市第六中学管理手册》，其中其作为素质教育的突破口。为此，学校专门成立了有“艺教处工作职责”“艺术教学常规管理条例”艺术教育工作领导小组，负责和把握学校艺术教育“教育科研成果奖励条例”等，“奖励条例”明文工作的主方向；确立了以校长室和艺术教育处（简规定：艺术竞赛获奖者享有与文化学科竞赛获奖者称“艺教处”）、艺术教研组、年级组为组织协调部同等待遇。在实施过程中，学校重视以德管理、以门的三级管理网络。多年来，学校坚持向管理要质情管理、以法管理，注重日常

6、的指导和检查，并组量、要效益，制定了一系列有效措施，形成了独具织好评价工作，使各项制度得到落实。唐爱民/江苏省苏州艺术高级中学校原校长，苏州市第三中学校长（江苏苏州215001）。-36-打造艺术教育品牌学校的实践探索（二）全面规划，创新发展，扩大交流的专业素质，切实采取有效措施加强艺术教师队一所学校要保持活力，就不能只看到自己的长伍的建设。处，而必须引有源之水，广泛吸收国内外先进办学（一）依托课题，理论引领实践，打造高素质的师经验。所以，学校提出了“内引外联、上引下联”资队伍的做法，了解和研究国内艺术高校的课程设置特多年来，学校以开设艺术特色班作为切入口，点，根据高校的要求来制订学校的教学

7、计划，在课进行艺术教育改革。随着艺术教育改革成果影响的程的设置上做到以人为本、因材施教。逐年扩大，学校艺术特色班级的数量也在逐年增首先，学校与国内外很多高校联动，开展合作加，而我国现行的高中艺术课程很难适应艺术特色办学。学校与世界著名的乌克兰中央美院签约合作班使用。为此，学校从办学实际和特色出发，从学办学之后，学校成为该院的教学基地，开设了“乌生的兴趣、特长出发，从学校师资的现状出发，把克兰班”，聘请该院的教