国际贸易专业综合实训的探索与实践

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1、教学中国职业技术教育高职教学2009年4月11日Apr.11,2009JIAOXUEChineseVocationalandTechnicalEducation旬刊总第339期TotalNo.339国际贸易专业综合实训的探索与实践刘红燕（深圳职业技术学院，广东深圳518055）摘要：本文针对目前文科实训的难点，以国际贸易专业为例，介绍了国际贸易专业综合实训的设计方案及实施效果。关键词：国际贸易专业；实训难点；综合实训方案；实训组织中图分类号：G718.5文献标识码：B文章编号：1004-9290（2009）0011-0058-04际贸易专业属于实践性很强的专业，强调学很难保证每门课程的实训质

2、量。如果在毕业前进国生的实际操作能力和动手能力。如何为学行一次综合实训，把实训独立出来，明确了课程是生构建涉外商务的国际贸易平台，让学生体会到“实训课”，对师资的要求也就明确了。真正的商务与贸易流程，使学生成为毕业后能尽（3）缺少系统的实训方法和手段实现实训要求。快适应工作环境的实用型人才，一直是专业教学二、综合实训方案设计背景的难点。1.国际贸易专业的需要一、国际贸易专业学生实训的难点国际贸易近年在中国的发展是非常快的，行文科专业的实训一直是高职院校教学的难业的发展也带来对外贸人才巨大的需求，并且需点，国际贸易专业也不例外。实训的困难具体表现求的范围日益扩大。在过去，主要的岗位有外贸业58

3、在：务员、单证员、报关员、报检员，近年通过对企业的1.从企业层面看，我国目前没有一个机制鼓调研，我们发现跟单员、物流企业的客服员、操作励企业接受学生实训员这些岗位很青睐国际贸易专业毕业生，成为国对很多专业来说，如果学生要实训，最好的途际贸易专业学生新的重要的就业岗位。同时，随着径无疑是去企业，但是，目前国家没有相关的政策中国加入WTO，对进口的限制越来越少，进口额鼓励企业接收实习生，因此企业普遍没有积极性也随着出口的不断扩大而同步增长，这也意味着接收学生实习，并给予指导；其次，大多外贸企业企业对外贸人才的需求已经从单纯的出口创汇，规模不是很大，很难大规模接收学生实习；再次，扩展到对熟悉进口业

4、务的人才需求。涉及商业秘密，学生难以深度介入岗位，这样就算2.对外贸人才能力要求的变化学生去外贸岗位实习，也难以学到全部。外贸环境的变化，对外贸人才能力的需求也2.从学校层面看，主要有以下几个原因发生一些变化，例如，跟单员强调对外贸业务全过（1）学习过程中的专业课实训缺少完整性。学程的了解与协调，要对客户所订产品的交货进行生在前几个学期也学习了商务函电、进出口业务、跟踪，即跟踪生产进度、货物报关、装运等，在小企报关实务等课程，但总体来说，这些课程的实训都业中，跟单员要身兼数职，既是内勤员，又是生产有局部性、零散性的特点，学生学习后很难从整个计划员、物控员，还可能是采购员；在大企业，则代业务流

5、程来掌握，也不容易记忆，应进行综合实表企业的业务部门向生产制造部门催单要货、跟训，使这种训练系统化、完整化、综合化。踪出货等。从这些要求来看，对学生的技能要求显（2）缺少专业师资保证课程实训效果。在过去然比单证员要高，而且范围更广。而目前物流企很多年，我们都强调要加强实践教学，但是具体到业，例如船代货代公司青睐的客服员则强调沟通每门课程的操作，由于教师素质基础不同，事实上能力、处理纠纷能力、应变能力；而物流操作员主作者简介：刘红燕(1969-)，女，深圳职业技术学院副教授，研究方向：国际经济、高等职业教育。中国职业技术教育200911中国职业技术教育教学Apr.11,20092009年4月1

6、1日高职教学TotalNo.339旬刊总第339期ChineseVocationalandTechnicalEducationJIAOXUE要是为国内外客户提供订舱、集装箱运输、（非）保三、综合实训方案框架税仓储、货运站拆拼箱、代理区内外报关报检等，1.实训总体目标强调租船订舱的安排能力、协调能力、制作海运提国际贸易综合实训建设的总体目标是：以岗单的能力，对于中小货代企业，还要有开发客户的位分析和具体工作过程为基础设计、整合课程，使能力；而进口企业则强调对进口业务的处理、管理课程具有科学性、实用性和教育性，具有工学结合……从这些岗位需求的变化，我们发现外贸业务的鲜明特色，并能恰当运用现代教学

7、技术、方法与的处理能力仍然是核心，对外贸从业人员的要求手段，使学生通过综合实训，轻松就业、直接上岗。强调能够操作，强调综合素质。同时，电子商务的在教学内容的选取上，与实际的工作岗位的发展，外贸的形式、途径也有了新的变化，如何利工作流程保持一致，并能紧跟时代的变化，及时反用好这些工具搜集信息、开拓国际市场，也成为学映本领域的最新变化；在教学模式上，应体现教学生应该掌握的技能之一。过程的实践性、开放性和职业性，重