汉语语气词与韩语终结词的对比与教学以“吧、嘛、呗”为例

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1、单位代码：10165辽宁师范大学硕士研究生学位论文汉语语气词与韩语终结词的对比与教学——以“吧、嘛、呗”为例ModaIpar蝣ClesinC：hineseandKoreanendtailofcomparisOn——¨ba、ma、bei”asanexample硕士生姓名：查b明男指导教师姓名：韭道耘教援2014年6月燃必学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位

2、论文作者签名：学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者虢雄蜩豸指剥币签签名日期：如∥年／月／。日摘要语言是人与人之间沟通交流特有的、最重要的一种手段，但是非母语的既话者，为自由自在的互相沟通而学习第二语言时，不仅要学语言结

3、构，而且更重要的是对民族文化与感情的理解，这时需要用语气来传达说话者的情绪和感情等心理状态。那么，语气在中韩两国如何定义呢?又通过什么形式表现出来呢?汉语的语气词和韩语的终结词是不是有着相同的用法和意义?本论文主要以“吧、嘛、呗”为例，分析汉语的语气词和韩语的终结词。语气词更多使用在传达说话人的态度、立场，甚至情绪和心理上。现代汉语词类系统中，语气词的数量有限却使用极其普遍，是学汉语的外国人很难掌握的一个难点。与汉语相比，韩语是通过在词根的前中后粘贴不同的词尾来实现语法功能。语法意义主要由加在词根的词缀来表示。在现代汉语中，语气词数量较少，并且数量也比较固定；而韩语

4、终结词的变化多种多样，对外国学生来说，也是很难掌握的一种词类系统。本文共为五个部分：第一部分为绪论，介绍本文的选题背景、研究目的和意义、文献综述、研究方法。第二部分，介绍汉语语气词与韩语终结词。然后找出汉语语气词和韩语终结词的相同点为完句、感情、句标记，这三个功能。第三部分，从第三章到第五章，用对比分析法，分析“吧、嘛、呗”与相对应的韩语的“一Ⅷ、一巷01-、一列"功能上的差别。第四部分：针对常见的三种偏误，提出汉语语气词“吧、嘛、呗”的教学方法。第五部分为结论。指出今后研究和探索的方向。一关键词：汉语；韩语；语气词：终结词；教学方法AbstractInterper

5、sonalcommunicationlanguage，isuniqueandoneofthemostimportantmeans．Non’nativespeakers，however，forthefreedomoflearningasecondlanguagetocommunicatewitheachother，notonlytolearnthestructureofthelanguage，butmoreimportantistheunderstandingofitsnationalcultureandfeelings．Thisisneededtousetoneto

6、conveythespeaker'smoodandemotionalstateofmind．So，howtodefinethemoodinChinaandSouthKorea?Andthroughwhatform?ModalwordsandKoreanChinese’SterminationIsitright?Withusageandmeaningofthesame?Thispapermainly”it，well，chanting”asanexample，analysisofmoodwordsandKoreanChinese’Stermination．Modalwo

7、rdsmoreuseinconveythespeaker’Sattitude，stance，andevenemotionalandpsychological．ModemChinesewordclasssystem，thenumberofmoodwordsCo．isusedwidely，isdifficultforaforeignertolearnChineseisverydifficulttomaster．ComparedwithChinese，Koreanistheendingintherootofpasteachievedindifferentgrammat