新课程背景下如何实施初中英语教学

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1、新课程背景下如何实施初中英语教学在新课程背景下初中英语如何实施教学是我们教师应该思考的问题，提高英语教学质量，需要我们不断地探索与创新教学方法。陶行知先生说：“好的教师不是教书，而是教学生学。”教师传授给学生语言知识，只是给了他们一些珍珠，而珍珠还须用学习方法的“丝线”串联，因此我常要求学生不要把自己当做“容器”，任老师“装”，等老师“灌”，要讲究学习方法，应带着问题听课，在听课时，迎刃而解，听完课还要用心钻研教材再提出问题，不能停留在知识的表层或满足于一知半解。通过让学生发现疑点，有效地解决了知识缺陷，积累问题，从而打下了一

2、个坚实的基础,提高英语教学质量。一、养成学生的英语思维能力，培养学生听、说、读、写能力所谓''磨刀不误砍柴工”，英语教学要认真准备每一步教学内容。英语课堂教学中的每一个步骤都应多设信息沟，层层递进，可根据一定的教学内容或语言材料，设计适量灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。设计此类思考题，让学生进行讨论，争论、辩论。这样做能够使学生积极运用语言材料组织新的语言内容，又训练了学生从同一信息中探求不同答案的求异思维能力。当学生对这类讨论性问题产生兴趣时，他们会不畏艰难，积极

3、主动地学习，教师应不失时机地给学生创造出学习英语的氛围，加强语言信息的刺激，营造创新教学氛围。在日常授课中多注意加强语言使用的训练，使学生学会英语思维，接受纯英语的熏陶和影响，使其听、说、读、写英语形成习惯。这对他们的英语进步是大有益处的，所以在日常授课中，教师应一直坚持用英语组织课堂，加强听说训练，即使一些较难的单词也应尽量用简单英语解释，经过一段时间的努力，便会发觉学生的领悟能力会有明显提高。反映在课堂回答比较积极活跃，听力测试通过率较高。用英语教英语实际上应形成教师的一种习惯，同时也应转化为学生的习惯。但缺点也因此产生，

4、学生易产生松懈和厌倦心理，他们要时刻集中注意力去捕捉老师讲的每一点信息，稍有疏忽便可能错过对一个单词或一句话的理解，长而久之便想放弃，于是就懒得去仔细听讲了，形成恶性循环，成绩便很难提高了。英语课堂寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，会提高英语教学效果。二、建立良好的师生关系，构建高效英语课堂英语课堂是学生高效学习的场所，生动和谐的气氛有利于教学的高效率。英语课堂教学要形成融洽、和谐的师生关系，教师真诚的爱学生的态度和行为是极为重要的。教育是一门艺术，是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师不仅要靠知识的内在力量影响学生，还要

5、靠自己高尚的人格、品质力量去感染学生。要想拥有和谐的师生关系，其实很简单，就是你爱他们，就像爱自己的孩子或者兄弟姐妹那样，同样他们也就自然而然地会敬重你。关心是一切教育成功的基石。教师善于发现并恰当利用好学生的某方面优势或特长，对于后进生，这些学生可能性格内向，上课精力不集中，更应该关注和鼓励他们，并且培养他们的自信心和兴趣，兴趣是第一位老师，是学习的先导，如果没有兴趣，从何谈起认真学习。良好的师生关系既是一种促进学生积极学习的动力，也是培养学生社会情感的重要载体。教学氛围是一种隐性教育，它对学生的学习有着巨大的潜在影响。和谐

6、、融洽、愉悦的课堂氛围，能够进一步融洽的师生关系，从而激发学生学习英语的热情。因此，和谐的师生关系是教学的润滑剂，而平等、理解、合作是和谐关系的基石。教师应该不断地更新教育观念，充分认知情感培育在英语教学中重要作用和意义，以情优教，致力使学生在获得语言知识技能的同时，提高语言实际运用能力。三、用良好的精神面貌带动学生学习热情，提高学习效率英语课堂上老师良好的精神状态，可以带动学生的热情，提高学习效率。上课时教师应面带微笑走进教室，以饱满的热情、规范的语言、准确的语音，用英语组织教学，营造英语学习氛围。通过这样方式严密组织教学，

7、用老师的精神鼓舞学生，树立老师的亲和力，使学生克服学习英语的畏难情绪，从内心深处产生对老师好感、敬爱和信赖，建立融洽的师生关系。教贵情深，有利于知识的传播和接收。并在英语课堂进行过程中在单词拼读、短语、句子翻译等方面进行比速度、比准确率的竞赛，然后再安排几组同学表演对话或复述课文等。这样紧凑地复习各项内容，做到低起点、密台阶、小坡度，照顾各类学生，使课堂一开始就充满竞争的气氛，调动了全班同学积极性，同时也复习了一组单词，复习了上一节课和上单元重、难点，收到了事半功倍的效果。在此基础上我再讲评作业中共性错误如等解决作业中遗留问题

8、，尽可能使每个学生处于同一起跑线上，缩小优差生之间的距离。四、多方法多渠道地训练学生运用英语，提高学生英语水平英语教学中可以通过多方法多渠道地训练学生运用英语，不断提高英语交际能力、表达能力。学生学习时往往只注意材料本身，“跳”不出材料，因而在思路上容易导致混乱，理不清"线索