浅议农村初中语文学习困难生成因与策略研究

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1、浅议农村初中语文学习困难生成因与策略研究【摘要】农村初中语文学困生的症状表现在哪些方面？语文学困生是如何形成的？我们能通过怎样的对策来改善现状呢?【关键词】农村初中语文学困生成因策略语文学科是学好数学和英语等其他学科的基础，其重要性不言而喻。城市孩子的阅读面广，有更多的时间和精力去参观和游历。他们对语文有浓厚的兴趣。而农村孩子却因为多种原因失去学习语文的兴趣，语文基础不扎实。农村孩子的语文学习成绩与城市孩子相比整体偏差。那么农村初中语文学困生的症状表现在哪些方面？语文学困生是如何形成的？我们能通过怎样的对策来改善现状呢？针对以上问题我作了一些简单的探索。1

2、.农村初中语文学困生的症状表现1.1厌学情绪严重，缺乏语文学习的兴趣。要学好语文兴趣十分重要，因为兴趣是最好的老师。《当代教育学》认为少年期学生发展的任务之一是建立一定的兴趣和爱好。农村初中语文学困生共同的症状表现之一就是缺乏学习语文的兴趣。在语文学习的过程中遇到这样那样的困难，这样就会使缺乏毅力的学生产生畏难的情绪，失去学习语文的兴趣，开始怕学习语文，看到语文课本就头疼。越不想学习语文，语文的成绩就会越来越差，语文成绩越差就越不想学语文，从而导致严重的厌学情绪。1.2学习品质较差，缺乏良好语文学习的习惯。农村初中的学生在学习语文时存在许多不良习惯。如：上

3、课容易开小差，注意力不集中；听讲时不及时记录；课外作业不及时、不认真，甚至不写作业；学习态度不端正。农村初中学生的父母一般知识水平和文化程度都较低，而且还有不少初中生是留守少年，父母外出打工。这一部分初中生更加缺少监护人的严格要求。在升学率的压力下，老师也不会花费时间和精力去培养语文学困生的习惯。1.3自主意识弱，缺少积极主动的热情。现代教育提倡学生”自主、合作、探究”的学习方式，但农村初中学困生在学习语文的过程中普遍存在参与意识不强，缺乏积极主动的热情等表现。在学习语文的过程中，他们习惯于老师”填鸭式”的教学，对于老师提出的问题从不积极思考。2.农村初中

4、语文学习困难生形成的原因2.1家庭环境不利导致学生学习语文困难。农村初中生的父母文化程度普遍偏低，家长的素质更是参差不齐。父母没有时间和精力陪孩子读书看报，阅读习惯和氛围在农村家庭根本不能形成。所以孩子在语文学习的过程中如果遇到不能理解的问题或作业，从家长那里也得不到任何帮助，更谈不上家长主动去辅导孩子写作业；有的家长缺少科学的教育子女的方法，孩子学习成绩提高不了，不是帮助孩子分析原因，耐心引导，而是粗暴打骂；当然还有家庭离异的孩子，破碎的家庭中没有温暖，没有爱，使他们的思想消沉，无心学习。以上这些现象在一定程度上影响了孩子语文学习的情绪。2.2社会氛围的

5、影响导致学生学习语文困难。改革开放以来，我国的经济发展十分迅猛。农村有一部分人小学还没有毕业就外出创业，其中有不少人发家致富,这也会影响到一部分在教室里的学生，让其产生了”读书无用”的观点，从而影响到学生的语文学习。还有社会上常会有不健康的书籍、游戏机以及网吧等娱乐活动，使一些抵制力弱的孩子不思进取，沉迷于其中，成为语文学习的后进生。以上原因在农村范围内存在较为普遍，在某些家庭中还会出现交叉存在的现象，所以语文学习在这样的环境和氛围中要提高就必须克服不少困难。1.转化农村初中语文学习困难生的方法和途径3.1构建书香校园，文化教室活动。环境影响人教育人。要提

6、高语文学习的水平需要学校有一个良好的整体环境，校园的布局要有”书香味”。学校除常规的德育宣传阵地外，可以利用学校书画长廊增加有文学色彩的文章、名人名言、诗词佳句赏析和名人学语文的故事等栏目。当然还可以利用宿舍、走廊、楼梯、食堂，甚至厕所等场所，布置有利于提高学生学习语文的文化标语，构建名副其实的书香校园。作为学生学习的主阵地，教室更要精心布置。3.2语文教师加强合作，注重利用科学的方法教育指导学生。俗话说：”三个臭皮匠顶个诸葛亮”，个人的智慧总比不上集体智慧来得科学，完善。作为同学校同年级的语文老师要加强合作，提倡集体备课，共同出谋划策，构思出适合农村初中

7、，适合本校和本班的教育教学方法。3.3和家庭、社会密切联系，形成教育的合力。强化家校联系机制，建立家校联系本，提倡互访沟通。语文教师可以利用集体书信的形式与家长联系，多与家长沟通和交流，改变家长对教育子女的观念。以上是本人在几年的语文教学中的一点体会和粗浅的认识。语文的学习和教学都是一门科学，特别是农村初中语文学困生的转化工作需要长期的实践和总结。相信经过学校、家庭和社会的共同努力，农村初中语文的学习和教学都会有长足的发展。