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时间:2019-03-03
《《科技汉语》教材的语言特点及其编写——以高中数理化教材为例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、分类号学号M201074019学校代码10487密级硕士学位论文《科技汉语》教材的语言特点及其编写——以高中数理化教材为例学位申请人:骆攀玉学科专业:汉语言文字学指导教师:骆琳副教授答辩日期:2013年1月15日ADissertationSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofArtsLinguisticFeaturesandTextbookCompilingofScientificChinese——TakingTheTe
2、xtbooksofScienceSubjectsinHighSchoolforExampleCandidate:LuoPanyuMajor:ChinesePhilologySupervisor:Prof.LuoLinHuazhongUniversityofScience&TechnologyWuhan430074,P.R.ChinaJanuary,2013独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他人或集体已经发表或
3、撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明并表示谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:日期:年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的电子版和纸质版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密□,在_______年解密后适用本授权书。本论文属于不保密□(请在以上方
4、框内打“√”)学位论文作者签名:指导教师签名:日期:年月日日期:年月日华中科技大学硕士学位论文摘要留学生在学习理工类专业的过程中,普遍会遇到如听力反应迟钝、阅读速度缓慢、掌握的专业普通词汇量太少、对科技汉语特殊句法结构难以理解等诸多问题。究其原因,主要是他们在进入专业和中国大学生一起学习之前没有任何科技汉语基础。本文以人教版高中数理化教材为研究材料,主要运用胡裕树、吕叔湘先生的现代汉语理论和系统功能语言学的相关知识,力图在描写、分析、对比的基础上,探讨科技汉语教材在词汇、句法、语篇这三个方面的语言特点。从而进一步分析
5、讨论对外汉语教学中《科技汉语》课程的设置及《科技汉语》教材的编写应该注意的问题、遵循的原则等等,并对《科技汉语》教材的内容构成提出了具体的方法性建议。同时,本文还对高中数理化教材中的科技词汇、常见的关联词和短语搭配以及常见的元话语标记语进行了整理统计,以为《科技汉语》教材的编写工作提供参考材料。关键词:科技汉语;词汇;句法;衔接;元话语;教材编写I华中科技大学硕士学位论文AbstractIntheprocessoflearningScienceorengineeringmajors,overseasstudentsg
6、enerallyencountersuchproblemsasdullofhearing,slowpaceofreading,limitedmasteryofprofessionalbasicvocabulary,limitedunderstandingofspecialsyntacticstructureofScientificChineseandsoon.ThatisbecausetheygainednoScientificChinesefoundationbeforetheystarttheirstudyont
7、heirmajorstogetherwithChinesestudents.Basedondescribing,analyzingandcontrastingthelanguagematerialfromMathematics,PhysicsandChemistrytextbooksofPEPeditionofHighschool,thepapermainlyutilizedModernChinesetheoryofmasterHuYushuandLuShuxiang,andrelatedtheoryofSystem
8、icFunctionalLinguistics,todiscussthelanguagefeaturethatScientificChineseteachingmaterialhaveonvocabulary,sentencestructureanddiscourse,thenfurtherstudyontheproblemsandprinci
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