浅谈新时期校长的管理素养

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3、局面，逐步使自己成为一名好校长，这也是校长自身发展的需要。下面，就新时期校长的管理素养，谈谈个人的几点学习体会。一、校长要有自知之明，善于凝聚人心。校长不仅要充分了解工作，充分了解下属，而且最重要的是要充分了解自己。人贵有自知之明，作为校长，应当清楚地知道自己的所长所短，扬长避短，来决定自己能做什么，不能做什么，既有利于事业的发展，也有利于个人的前途。尤其是校长不要做自己能力达不到的事，要摒弃校长总是高人一筹的思想，任何一个管理者都并非全才全能，明智的领导人一定要想方设法发挥群体中每个个体之能、之强，集众人之智，扬大家之长，致力于做好人的文章，才

4、会实现管理的最佳效能。11有了自知之明，才会更加注意班子的团结，一个学校的兴旺发达，必定要有一个同心同德、同舟共济的领导集体。校长要善于用共同的事业激励一班人，增强班子成员的责任感和使命感，充分发挥集体智慧的力量。尊重班子成员，和他们平等相处；信任班子成员，放手让他们工作；理解班子成员，勇于为他们承担责任。要以团结为已任，乐于倾听不同意见，重视情感沟通，使学校领导班子成为目标一致，运转协调，优质高效的强有力的战斗集体。有了自知之明，才能充分看到他人的长处，合理地选人、用人，提高管理效能。在选拔中层干部时，找到适合于某一项工作的人才，用其所长。校长

5、要使下属明确自己的责职，并授责授权，把目标、职务、权力和责任分派给中层，分层管理，权责到人。使中层执行部门做到人尽其才，才尽其用，才能实行有效的管理。有了自知之明，才会有宽容精神，校长要将心比心，有容人之短的大度，谅人之过的胸怀。从消极方面讲，矛盾永远存在，无所不在，即使你的管理再出色，再有成效，也永远有人不满意的。李瑞环同志曾说过：“岂能尽如人意，但求无愧我心。”也说明了这一点。校长要主动放下架子，“知之为知之，不知为不知”，俯下身向群众请教，静下心听别人的声音，努力从群众处获取新鲜信息，要有爱才之心，善于团结有不同学术见解，不同才智、不同个性

6、的教职工，力求使他们各得其所。要尊重每一位教师的个性与人格，校长要容得下教师的个性，尊重个性，并注意加以保护乃至鼓励，让他们的个性在工作中得以充分发展和完善，进而形成自己的特色。二、校长要为教师搭建成长的舞台。11新时期的校长应当注重建设一支高素质的教师队伍。现代教师职业素质的成熟与学生的健康发展具有同等重要的意义，教师的成长和发展，是学校可持续发展的最关键因素。今天的教师除了需要有敬业爱岗、乐于奉献的精神，还需要博学多才，特别需要有扎实的专业基本功及调动学生学习积极性，发挥学生学习主动性的本领。校长要充分认识到人力资源是学校发展的第一资源。“爱

7、才、惜才、用才”，努力为人才成长搭建广阔的发展平台，要努力为教师的成长和发展创造条件和机会，使他们的智慧、才能得到完善和发挥，从而坚定他们的事业心，增强他们对教育工作的胜任感、责任感和成就感，学校要尽量为教师提供成长的机会，校长的成功在于教师的成功，要努力创造条件让学校的每一位教师都有成功感，要让教师成功，校长必须真正了解每一位教师的个性特点。这就需要校长与教师进行平等地交流，坦诚的沟通，了解教师的实际需要，才会有针对性地为教师创造他所需要的成功条件，让教师迸发出工作激情，最终使教师走向事业的成功。学校要以教师发展为本，制订出校本教研、校本培训的

8、近期中期和长远发展目标。要全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。要在校内树立“培训是最大的福利”的理念，尽可能地