浅谈新时期校长的多重素质

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1、德高情深艺新体健——浅谈新时期校长的多重素质在中国教育界，流行这样一句话：一个好校长，就是一所好学校。确实，校长对于学校的发展，起到指引方向、凝聚人心、汇聚人力的巨大作用，校长作为学校的领导核心在学校的发展中发挥着举足轻重的作用。特别在21世纪，学校领导的功能将更加广泛，人们对校长也提出了更高的要求，作为现代校长如何承担起新时期所赋予的使命，更好地发挥其职能呢？我认为，现代校长必须做到：德高、情深、艺新、体健。一、德高实施素质教育，培养合格人才，需要全体教职工的共同努力。面对新形势，单靠行政命令，己不能充分调动

2、师生的积极性，必须用校长的人格感召力凝聚师生，形成以德治校的全新管理理念。（一）以身作则，廉洁奉公俗话说得好：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。校长是学校之魂,是全体教师的领头人，校长素质是承担领导责任、发挥管理作用的基础。校长良好的品格、渊博的知识、多方面的才能和高尚的情操，将受到广大师生乃至社会的认叮、敬佩、依赖和爱戴，产生强大的凝聚力和感召力，校长的一言一行对教师、学生的人格塑造起着潜移默化的作用，因此校长要抛开功利、官位意识，增强干事业的责任心，耍淡化权力观念，强化人格魅力的作用，耍具备敬业奉献的精

3、神，树立“领导就是服务，权力就是责任”的思想，勤奋工作、任劳任怨，不计较个人得失，树立大局观念，要注重自身的思想修养，以身作则，多说实话多干事，做到踏踏实实做人，实实在在干事，用门己的实际行动感染教师，达到“润物细无声”的境界。用自身高度的人格美，有效地协调人际关系，创设团结和谐的工作氛围，唤起老师的进取意识，形成整体优化的教师队伍。（二）待人真诚，不徇私情校长要有广博的爱心，宽容的胸怀，做到互相谦让，互相尊重，互相商量，形成团结、务实、廉洁、开拓的工作作风，要目中有人，待人真诚，不带偏见，关心、体贴、尊重全体

4、教师，不徇私、不徇情，正确处理人际冲突，平等、公正地对待每一个人，在工作中树立“你中有我，我中有你“的密切关系，力求使每个教师的合理需要得到满足，从构建平等和谐的人际关系入手，发挥郡体效应，形成育人合力。作为校长要扎根于管理的实际工作中，经常与教师交流、虚心听取齐个年龄层次、齐个部门教职工的意见和建议，获取决策的第一手资料。要一视同仁地尊重、依赖和依靠教师，要而向全体，不能冇亲冇疏、冇厚冇薄，要使教师产生公平感。要有爱人之心，容人之量。要善于“容”长，不能“武大郎开店”，这样人才才能脱颖而出，人才才能聚其左右；

5、要善于“容”短，要理解别人，不求全责备，要容“天下难容Z人”，这才算达到了真诚的待人境界。二、情深校长应是个感情丰富的人，不仅对教育事业深含感情，而口对全校师生都充满关爱Z情，要有敬业精神、乐业态度。(-)热爱事业，廿为人梯事业心是校长工作的动力和源泉。校长要有强烈的事业心和高度的责任感，要热爱门己的教育事业，要有献身教坛终不悔、甘为春蚕吐丝尽的精神，不论是顺境还是逆境，都要对工作充满信心，要用巨大的热情投入到工作中，有不怕困难、勇往直前的精神，心里要时刻装着学校、教师、学生，校长要忠诚于党和人民的教育事业，全

6、身心地投入教育，如同陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”，一心为公，廉洁自律，讲真理，明是非；要有百折不挠，坚韧不拔的毅力和意志，有献身后代廿为人梯的奉献精神，有勇攀高峰绝无满足的开拓进取精神。确实，“爱，远远胜过责任感”，校长只有爱自己的教育事业，才能更好地做好工作，同时也能使全体教职工产生积极向上的心理动力，形成向心力和凝聚力。(二)爱护师生，感情深厚校长要在心灵深处把教师、学生看作朋友，把教师当作合作的好伙伴，而非单纯的上司、领导者、校长、教师，要放下架子，平等待人。如果领导浑身透着拒人千里之外的骄傲

7、和盛气凌人，那么教师就会与他虽身在咫尺而心却相隔万里,口服心不服，工作满足于应付交差而毫无创意。在平时工作中，校长耍牢记“领导就是服务，权利就是责任”的宗旨，要尊重人、关心人、信任人、理解人、爱护人、解放人，从关心教职工饥苦入手，缩短与教师的距离。学校是一个小社会,每个教师都有这样那样的困难，因此，作为管理者不仅耍善于同教职工共商治校人事，还要关心每一位教师的情感，关心每一位教师的价值和奉献，关心教师在生活、工作、学习上存在的困难，在不违背政策原则下，千方百计地挖掘可利用条件，想方设法为教职工解决齐种困难。耍善

8、于调动教职工Z间的关系，开展凝聚力工程，以关心人、了解人为前提，建立友好、互助、温暖、信任的教工集体,以满足教职工的精神需要和心理需要，实现教职工的自尊、自爱；还要创造一切条件，满足教职工的成才、口我实现及提高口身素质的需要。耍树立全面关怀教职工的意识，尽可能为教职工创造一个心情舒畅、无后顾Z忧的工作环境，以赢得教师们的信任，把整个学校协调得像一个家庭一样，教职工便会以校为家，为学校竭