电功、电功率教学设计

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1、《电学》教学设讣复习课《电功、电功率复习》教学设计课时安排40分钟授课对象九年级学牛教材版本人教版九年级章节18章一、教学分析1、教材分析电功率是中考两大版块之一，有多项技能目标是中考重点，同时根据历年考试分析来看，也是中考难点。电功率立足于生活，利用生活中形形色色活生生的实例分析电路，解释生活中各种现象，并可以分析和排除生活中的各种电学故障。由基本电学组成到电流，电压，电阻，电功率等，从课堂中学，用到实际生活中。其中，如何测小灯泡的电功率知识点时，运用控制变量法，真正体现了学以致用，物理来源于生活，用于生活的理念。2、

2、学生分析此前，学生学习电的各个知识点比较零散，对电功率的概念和生活中的学以致用有一定的障碍，思维上有一定的适应期，再加上毕业班到这个时候的高原反应，学生容易厌恶练习。其次，虽然控制变量法，比值定义法在前面的复习中有深入解析，但是学生对题海只是机械性模仿。从学生角度出发，选用习题连贯，把电能到电功率一线串联，减轻学生压力。二、教学目标【知识与技能】①知道什么是电能，能说出电能和电功的关系。②能叙述电能表的基木参数并会使用电能表。③能说出电功率的物理意义和基木概念。④通过实验会测量家用电器的电功率和小灯泡的电功率。⑤会计算用

3、电器的额定功率和实际功率。【过程与方法】①观察生活屮各种跟电有关的现彖，了解对比是提高物理思维的方法。②通过实验探究，观察实验现象，采集实验数据，获得对压强知识比较深入的了解，进一步学习使用控制变量法。【情感态度与价值观】①经历观察，实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。②通过探究物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。③了解电在社会生活中的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类意识。三、教学重点1•电能表的使用。2•伏安法测量电

4、功率3.理解额定功率和实际功率。四、教学流程知识冋顾u>问题引入二解决问题=>实验探究n得出结论五、教学过程教学环节教学过程设计意图环节1电功和电功率概念，物理意义(-)用电器工作，要有闭合的回路，必须要消耗电能，消耗了多少电能就表示电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能量。见学案中的表格练一练：仁图中读数2.家庭电路中，有一部空调在正常工作，测得通过它的电流为5A,用电一个小时之后，电流对空调所做的功为多少？消耗的电能为多少？电功和电能，学生容易分化为两个概念，所以从这一易错点入手，让学生明确电功和电能之间的联

5、系。回归实物电能表让学生既回归到课堂的实录，又可以抓住这一考点，特别是一转或者儿丨0

6、3

7、1丨4同

8、600r/kWh220Viq20]A环节2（二）电功率意义表示用电器消耗电能的从上一坏中电单位,符号W;1kW=W最后一道题岀7定义用电器单位时间内公式P=能表的B引入测量家庭用的白炽灯的电功率1.设计方案（包括实验原理，简单的实验操作过程）电能表同上从生活中最基本的一个灯泡出发，让学生自转，电能表的示数没有明显变化时的生活现象解释。图5-1-143.上图中的电能表，铝盘运动一转所需要消耗多少电能?试问，在家庭电路中同时使

9、用一盏“220V40W”的灯泡和电热水壶哪个转动的比较快？为什么?主设计，不要否定他们的方案，培养学生的整合思维能力。2.小红在旁提醒他，测量时，应该使家里其他用电器停止解决生活中电路中的常见问题，让学生体会真正的学以致用。工作。小明按照小红的提示操作，过了一会，小明才发现自己忘记按停表计时，再看电能表的示数却和初始读数一样，没有变化。小明疑惑不解：节能灯正在使用，不断消耗电能，为什么电能表示数不会变化呢？小红也认真思考，终于找到答案：3.小明选定方案，记录铝盘转过一圈用了,根据公式,计算出白炽灯的电功率为o通过白炽的电

10、流为,连续工作一天消耗电能,即J。4小明家的电能表示数如图所示，请问他这个月所用电—度，如果每度电0.6元，请问需要元。6566667环节3测量小灯泡的电功率图5-1-15上述方案适合在电压高，电功率大的电路中，对于小灯泡,尤其是不超过电压表0-15V量程的电路屮要点：1•实验原理：P=UI2.实验电路图：3.简单的实验操作：让学生理解，P二UI适用条件和研究的必要性练习：小明做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线。1.图5-

11、1-22是小明没有连接完的实物电路。请你用笔画线代替导线，帮小明将实物电路连接完整；2.闭合开关前，滑动变阻器应调到。连接正确电路后，闭合开关，小明看到小灯泡不亮，他判断小灯泡有故障，马上换小灯泡，你同意他的做法吗？;原因是：-道针对性的习题，凸显学生对实验操作的掌握情况，并且联系前面所学测量电阻的实验和常见的简单的