我国省级公共图书馆网站网络影响力评估研究

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1、密级：学校代码：10075分类号：学号：20121524管理学硕士学位论文我国省级公共图书馆网站网络影响力评估研究学位申请人：兰娜指导教师：顾潇华教授学位类别：管理学硕士学科专业：图书馆学授予单位：河北大学答辩日期：二〇一五年五月ClassifiedIndex:CODE:10075U.D.C:NO:20121524ADissertationforthedegreeofM.ManagementEvaluationresearchonthenetworkinfluenceoftheprovincialpubliclib

2、rarywebsitesCandidate:LanNaSupervisor:Prof.GuXiaohuaAcademicDegreeAppliedfor:MasterofManagementSpecialty:LibraryScienceUniversity:HebeiUniversityDateofOralExamination:May，2015摘要摘要随着科技的迅猛发展，省级公共图书馆网站如何充分利用互联网扩大其网络影响力，提升信息资源的利用率及服务的满意度，促进精神文化及社会文化产业的健康发展成为一个亟待探索

3、的课题。本文以省级公共图书馆网站为研究对象，结合链接分析法与层次分析法这两种方法，构建了我国省级公共图书馆网站的网络影响力评估指标体系。本文回顾了国内外关于网络影响力评估指标体系的探索与研究，通过对网络影响力定义的追溯，制订了指标体系构建的基本原则，初步形成了指标体系的基本架构，并对具体指标的内涵进行了详细说明。基本原则、基本架构和详细说明是后期数据研究的前提与理论基础。据此，结合链接分析法与层次分析法这两种方法，确定网络影响力评估指标体系，并根据科学的计算与分析，确定了评估指标的综合权重，再对网络影响力指标进行数

4、据的收集、整理与分析。根据数据结果分析，以形成此结果的主要影响因素网站访问量及链接指标为切入点，随机抽取网络影响力研究对象中的五个省馆的网站进行内容分析，对进一步探究与理解网络影响力做出必要补充。最后从整体上把握制约网络影响力发展的因素，并有针对性的提出提升网络影响力的具体策略，以期为省馆在未来的网络化发展中提供参考及建议。关键词：网络影响力指标体系省级公共图书馆IAbstractAbstractWiththerapiddevelopmentofscienceandtechnology，theprovincialp

5、ubliclibraryhowtomakefulluseoftheInternettoexpanditsnetworkinfluence,improvetheutilizationofinformationresourcesandservicesatisfaction,promotethehealthydevelopmentofthespiritualcultureandsocialcultureindustrybecomeanunknowntopic.Thepaperwillbeprovincialpublicl

6、ibrarywebsiteastheresearchobjectandusethelinkanalysismethodcombinedwithanalytichierarchyprocesstoconstructstheindexsystem.Thispaperreviewedtheexplorationandresearchaboutnetworkinfluenceindexsystemathomeandabroad,itthroughtothetraceabilityofthedefinitionofnetwo

7、rkinfluence,developedthebasicprinciplesofindexsystembuilding,initiallyformedthebasicframeworkoftheindexsystemandillustratedthemeaningofspecificindicatorsindetail.Thebasicprinciples,thebasicframeworkandindicatorsarethepreconditionandthetheoreticalbasisofthelate

8、dataresearch.Onthebasisofthem,thepaperusethelinkanalysismethodcombinedwithanalytichierarchytodeterminethenetworkinfluenceindexsystem,andthroughthescientificcalculationandanalysis,d