《草丛中》教学设计

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1、《草丛中》教学设计教材分析：版本：本课是湘版四年级美术下册第5课，题目是《草从中》根据《美术课程标准》领域划分，我将其定为于造型•表现领域，即通过看看、I田ii田i、做做等,表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造力。草从，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活，美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系，并发挥想彖进行相关的主题创作。学情分析：四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能，基于上述原因，我将木课的教学目标定位为：1、知识技能：了解各种草的形态、结构、穿插关系，并发挥想象进行和关主题创作。2、

2、过程和方法：通过看看、想想、说说、感知草作用，并了解草的结构、形态，发挥想象，以2小组合作的方式，表现草从中的故事。3、情感、态度、价值观：培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。重点：了解不同草的形态、结构及穿插关系，画面的构图法则。难点：富有创意地表现草丛屮的各种穿插及动态关系，丰富的故事情节，动物、人物的刻画。教学理念：根据《美术课程标准》美术课重在培养学生的兴趣，体验乐趣，木课我将采取各种式充分调动学生的感官，让其在观快、愉悦的氛围中学习知识，发展能力,体验美术创作过程的乐趣，对美术学习产生持久兴趣。真正做到“学为主，教为辅”。教学流程图：课前（

3、听咅乐）一-情景创设一-感受美好的环境一-以草从中的图片引入—-出示课题一-出示学习目标一-学生试画三片叶的草一-老师示范草的画法一-学生2人小组尝试绘画草（前景）一-展示作业谈谈想法（除了前景画面还应该有什么？）一-加上花朵一-完成构图一-学习草从故事一-学生讲个小故事和大家分享一-用线描艺术手法表继续表现草从的故事一-听着草从的咅乐学生2人分继续组创作一-老师指导巡视一-展示部分做得快的作品一一完成快的同学可以上色一-布置课外作业（没有完成的课外做）。教学设计课题草丛中学习领域造型.表现教学目标1、表现一片以草从为主题的作品，体现草叶Z间、草与人物或动物Z间的遮挡和远近的空间关

4、系。并发挥想彖进行相关主题创作。2、通过看看、想想、说说、感知草作用，并了解草的结构、形态，发挥想象，以2小组合作的方式，表现草从屮的故事。3、情感、态度、价值观：培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大口然，保护环境的意识和观念。教学重点了解不同草的形态、结构及穿插关系，画面的构图法则。教学难点在欣赏血家的作品的同时，能让学生学会思考，能大胆想像，拓展创作，使画血表现的内容更丰富创新点引导学生用画草的方法，拓展出创作草丛的故事。为学生自主学习，热爱大自然自由创作创设条件。兴趣点1、收集、欣赏各类动物的图片、相关的美术作品。2、用故事添画的手法，分组创作草从故事。教具准备1、《清晨

5、》《音效大自然的声音虫叫鸟叫下雨流》、《迷雾森林》2、各种冇关草从的的图片，以及示范作品。3、有关草丛的名家作品图片.学生准备八开图画纸、黑色笔、颜色画笔（蜡笔、水彩笔、水粉）课前收集的动物资料。教学过程教学环节教师活动学生活动教V意图一、课前准备放音乐组织学生纪律、休息。听咅乐等待上课。（安静）调节学生的情绪，让学生感受轻快的旋律二、情景创设1、听《清晨》音乐、赏图片。播放《清晨》咅乐、反映美好环境的图片。听咅乐观看图片。感受美好的环境。2、感受草从的环境的同时联想草丛的故事，导入课题《草丛屮》。1、出示反映美好环境的图片。通过学校的图片以及寻找图片屮的小动物（小蜥蜴）引出课题。

6、2、出示课题《草丛中》鼓励学生讲出感受。3、引导学生进入下一个环节（新课教学）。1、全体同V坐好欣赏音乐的同时观赏反映草从的图片。寻找图片中的小动物（小蜥蜴）。2、学生思考草丛里的故事,讲出自己的感受。1、创设情景,把学牛带进课堂，使学生感受其氛围。2、培养学生的观察能力和发挥学生的想象。三、新课教学1、看一看教材上P18欣赏《格列佛游记》2、学生试画三片叶的草。3、老师示范草的画法。4、让学生用在8开纸上画出前景。1、出示《格列佛游记》图片。2、示范草的画法。3、小组每小组合作绘画。2、板书：草的画法1、欣赏《格列佛游记》帖木上的这幅画你看到了什么？2、在书本上画出三片叶。3、看

7、老师示范草的画法。4、人小组合作在八开纸上画出草的前景。5、分组讨论，派代表讲述。1、欣赏名家作品拓宽学生的思维。草的画法是本节课的重点，要让学生认真掌握。2、通过积极参「小组的活动强化锻炼学生的合作精神。5、草从的画法。6、学习草丛的构图。1、引导学生加上花。2、扳书：草丛的构图：近景的草、屮景的草、远景的草。3、引导学生进入下一个环节。1、思考：在草丛中，除了草还冇其它植物吗？2、加上草丛中的花。完善构图能力的练习。培养学生关注人

8、'

9、然的热爱大自然的意识。7、带