美术教学设计草丛中

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1、美术《草丛中》教学设计山西运城夏县新建路小学秦云燕教学课题：《草丛中》教学内容：湘版小学美术四年级上册第5课教材分析：根据《小学美术课程标准》领域的划分，本课属于“造型·表现”的学习领域，通过以线描绘画的形式进行造型活动，观察、描绘草的几种形态及草丛，并适当想象、添画。本课具有观察性绘画和想象性绘画的特点，综合了写生与创造两方面的基本能力训练。学情分析：四年级学生活泼好动，好奇心强，有了向往名家、欣赏他人的意识，开始萌生向艺术观念转化的迹象，脱离了之前的以自我为中心看问题，客观地观察美术活动，视知觉思

2、维增强，对线与形特别感兴趣。开始应用重叠法遮挡物体的方式表现空间感，萌发“写实”的要求，绘画具有叙述性，特别崇尚细心与耐心的绘画技巧，写实模仿是本年级段学生美术学习的主要特征。在儿童固有思维中，画草时习惯画成平面的高低锯齿状，而在写生时常把眼前看到的进行主观改造，所以本课综合了写生与创造两方面的基本能力训练。学生写生时，引导多观察，让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。设计思路：8基于学生的年龄特点和教材内容，在本课学习中采取直观呈现、现象分析、符合学生

3、生活经验的传达方式，先解决技术问题，再拓展思维。教学过程为：引导观察一尝试绘画一掌握方法一作品欣赏一拓展思维一自主表现一交流评析。先引导学生观察一棵简单的草类植物，分析其结构、外形特点，让学生尝试描画，通过对尝试作业的解析和教材中的改画练习，让学生掌握相关的技术：如怎样用线流畅表现叶子；怎样体现草叶的转折；怎样表现草叶之问的相互穿插、遮挡。然后介绍画家作品，充分启发学生思维后再引导学生想像添画、自主表现。教学目标：知识技能：1、认真观察、了解各种草的形态、结构、穿插关系，并能进行具体细致的描绘。2、能

4、用线描的方式表现草丛，体现草叶之间、草与人物之间或者动物之间的遮挡和远近的空间关系。3、欣赏画家的作品，学会思考，并发挥想象添画，使画面表现的内容更丰富。过程和方法：1、通过看看、想想、说说、画画，了解草的结构、形态、关系。2、欣赏评述，发挥想象，讲述并表现草丛中的故事。情感、态度、价值观：培养学生细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。教学重点：掌握不同草的形态、结构及穿插关系。8教学难点：富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。五、教学准备1、记号笔、水彩笔、油画棒2、画纸3、

5、多媒体课件、吊兰一盆六、教学过程（一）激趣导入，初步尝试：1.教师以演唱歌曲《小草》导入新课。师：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角……”问：老师唱的是一首老歌，大家一定猜出是什么题目吧？同学们平时都注意观察了身边最常见的小草了吗？你们平时学过有关草的诗词吗？”2.师：今天我们就来学习《草丛中》，请大家先用自己的画笔来画一棵草。学生在纸上画一颗草的样子，抽几个代表在展示台上展示。老师小结：大多数同学在画草时，就是用三片叶子或是三条线的方法来画的。

6、怎样才能画得更漂亮些？[设计意图：以歌曲直切主题，讲有关草的话题，引起学生对这种普通植物——草的兴趣，毫无要求地让学生尝试画简单的草，为后面的深入学习打下基础。]（二）对比启发，体验画法1.观看美术课件，展示不同的单棵草的形态让学生进行欣赏。8提问：你认识哪些草？它们的叶子有差别吗？2.观察并示范讲授不同草叶的画法（出示一盆吊兰为观察对象)。教师示范讲解草的基本画法：指导要点：（1）画一片草叶时应由下向上画，到顶端时逐步变细。（2）画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。3.打开

7、课本，看一看教材上小训练的三片草叶，将这三片草叶在白纸上进行改画。4.同桌讨论：遇到遮挡的时候应该怎么处理？[设计意图：出示各种草的图片，了解不同草的形态，打破学生对草的惯性画法。让学生从观察一棵简单的草开始，分析其结构及外形特点，处理正反面不同角度看到的叶面变化，由易到难，自然过渡到一丛草的画法。]（三）欣赏和选择写生：1.课件出示，让学生观察多片草组合在一起的形态。师：自然界中草总是长在一起的，三到五片草叶组成一丛草。画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的，后面被挡住

8、的部分不用画线条。2.提问：有些草离我们近一些，有些远一些，近、中、远，先画哪一个？3.小结：几棵草长在一起时，会有前后、高低、大小等不同变化，会呈现出生动、自然的效果。8课件出示：直曲变化、长短变化、穿插变化、正反变化、深浅变化。3、引导完成自己的作品，可画几丛草组成一个大草丛。[设计意图：通过欣赏动态图片，让学生感受到草的多种形态及草叶间的几种关系，有长的、短的、弯的、直的、穿插、正反的变化。学生对草叶之间的相互穿插、遮挡关系进行全面了解，学生用线描