菊红教学设计

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1、《你，浪花的一滴水》教学设计灵宝市第二小学张菊红教学目标：1、通过朗读、感悟、想象，领会诗的意思，感受雷锋忠于党、大公无私、为人民服务的精神品质。2、正确流利、有感情地開读诗歌，在熟读基础上会背诵全诗。3、领悟、体验诗歌的美，阴读中感受师的魅力，学习欣赏现代诗歌，并尝试现代诗的创作。教学重点、难点1、体会雷锋同志忠于党、忠于革命、全心全意为人民服务的品质。2、通过重点句子体会人物的思想感情。3、引导学生树立正确的人生观、价值观。教学方法：读中感悟悟中生情练习创作教学准备：多媒体课件课前学生搜集雷锋的故事名言

2、教学过程：一、激情感染。（组织交流、初读感悟）1、提问：同学们，你们知道3月5日是什么日子吗？（板书：雷锋），家喻户晓,你们对他有哪些了解？（引导学生从雷锋的出生、故事、殉职这三方而说）2、（看雷锋照片），引导学生用深情、敬仰的情感呼唤雷锋的名字。师：这就是雷锋！出示雷锋的生平简介。雷锋，1940年出生于湖南省长沙市，原沈阳部队某部运输连班长。1960年参军，被编入工程兵某部运输连四班，当汽车兵，同年加入中国共产党。1962年8月15H,不幸因公殉职，年仅22岁。3、观看领导人题词。伟大领袖毛泽东也发出了号

3、召，亲笔题词：“向雷锋同志学习”。学习雷锋同志，弘扬雷锋精神。一一江泽民4、师述：是啊，52年的风风雨雨，我们没有忘记他，相反他那毫不利己、专门利人的品质却荡涤的更加清晰。有一位诗人曾用饱含深情的笔墨这样赞颂他一一（大屏幕画而配音乐师范读文）。5、听完这首诗，你有什么感受？想说什么？6、师述：是的，雷锋的人格魅力吸引人，作者笔端的文字更是感染人。这节课就让我们合作学习，在朗读中甜味诗歌的语言美，在交流中欣赏雷锋的人格美。【设计意图：“交流一一激情一一初读一一感悟”，从而激发学生对雷锋最深切的怀念，为学习诗歌

4、奠定情感基础和阅读基础】一、品读诗歌，帮你理层次：深入感悟设疑（第1—3节）——抒怀__咏叹（第4—6节）（第7节）1、（大屏幕）出示层次2、指名分节读。正音，呵在诗歌中读啊。（一）、学习1—3小节设疑部分。1、自由读，简单批注：用“—”画出比喻句，并写岀体会，可以抓住重点词句。（学生可能抓住重点词句：他如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心。）师引导学生抓住“小小的春雨”、“亿万人的心”体会岀雷锋是个普通而平凡的人,但却有不平凡的力量。2、指导感情朗读，齐读。【设计意图：这个环节主要培养学

5、生的自学能力和作批注的习惯】（二）、学习4—6小节抒怀部分。1、指名读第4小节。品味诗歌，教师学生一起评价。你认为该怎么读？你认为他读得怎么样？你认为该读出怎样的感情？（赞叹、佩服、自豪、崇敬、敬佩）2、请同学们带着自己的情感，再读一读这一小节。自由读。3、读着读着，你读出了什么？你发现雷锋变成了什么？还变成了什么？（一滴水、刚展翅的鸟、才点亮的灯、刚敲响的鼓、一个音符、一根纤维、红花一瓣）4、你觉得哪个比喻最恰当，你最喜欢？你从中读出了什么？5、甜读尊一句出示：你，是一滴水，却能够反映太阳的光辉。①指名读

6、②你读出了什么？这滴水能反映太阳的光辉，你有什么理解？“你”是指谁？“是一滴水”是什么意思？从一滴水，你联想到什么？（普通、平凡、渺小、、、）从“太阳”你联想到什么，（书中有，指党和人民军队）“太阳的光辉”指的是什么？（党和人民军队的优良品质，优良传统）“一滴水”是平凡、普通的，“太阳的光辉”是伟大的，雷锋这滴平凡的水却能够反映太阳的光辉，就是具有伟大的品质，我们也要做这样的一滴水。③我们应该用怎样的语气读？（赞扬）指导：注意结尾的语气要上扬一些。④阴读6、甜读二三四句①雷锋又好像什么？指名读下而的文章，说

7、说读懂了什么。第二句：“刚展翅的鸟”代表什么？“刚展翅”你联想到什么？（雷锋年轻的生命，22岁）说明雷锋是一心向党的好战士。第三句：“灯”是干嘛的？（照明的）“每一分光都没有浪费”（写出了他短暂的一生都在为人民服务）第四句：“雷声”（声势浩大）“鼓声”化作“雷声”，写出了雷锋平凡的一生做出了不平凡的伟大的事业。7、指导感情读。读诗歌和读文章是不一样的，在古时候是可以配着乐曲唱出来的，要注意读岀诗歌的节奏美，注意轻重缓急，快慢高低，请同学们按照大屏幕上的提示再来读一读，注意读出红色字体的语气。8、指名读，谈感

8、受。师相机引导学生抓住“一滴水、整个太阳的光辉；冈0、一心；才、每一分光；冈I」、每一声”这些重点词语体会雷锋的年轻，但并不因年轻而浅薄，相反，能够用自己的行动帮助人、精神感染人。9、同学们读得真好，真会学习，下面就请同学们用学习第四节诗的方法自学五六节诗。（1）同桌合作学习：自学五六节诗。你最喜欢哪种比喻，用一一画出并做简单的批注，写岀你的体会。（教师引导：注意修辞，注意朗读，注意理解感悟。）（2）学生汇报学习