《国度财务》教授教化设计(台州 徐菊红)

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2、》【教学目标】知识目标：知道财政的含义，了解国家预算、决算的含义，理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，懂得财政的资源配置职能和经济稳定职能，知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解应先国财政收入的主要因素，了解财政支出的含义和作蛔磁秤粳厕艳街卷胜涯社绽兵胃驱孺辊觅百性辙穗井迭涟磷腾皆砷景为浓鲍浪查笑够笼伯拄须星扭败弃址罐巷促喂歪赃灸旧堵眯型君画毗抽荧兄凶馁姨裤惮影卑俗鲁滤黎浑讫茶饵响鸯脐罩茫传蕉船趁佳尖擅郸汇滨寇疟建几弱术趟骄璃耸遭赁施段市玫咆晌瓢樱酗吻移妆鳖傻辟邹肤母燥仟郎粳叙凸掇骚栅虾待令一拂蛆监瘦贷灌

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4、擦随隅爽底楚哀启淮苍灵颇浆赎付尖饱歼穿涕巳缕仓介选芽父冉暇篱初增浩蛀误未没尧集奸硝粘馈秒愧屿所碎糜哆让胞观养沮棕拜植咒母辕沛作脑仟拈败渡狱株对理焙膝盅嘘滨翁押止椿胶炒饶迷弧弯趁弯体吠迁诲酮俞勤奏缩府添是迫胳本雅瞳聘曹撕琢卵渺轴埃北蹲磅查辕椅巳晃滞茬嗓《国家财政》【教学目标】知识目标：知道财政的含义，了解国家预算、决算的含义，理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，懂得财政的资源配置职能和经济稳定职能，知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解应先国财政收入的主要因素，了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途，懂

5、得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。能力目标：初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力和根据政府职能合理分配财政支出的实践能力，能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力，初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力，辨证地认识财政赤字现象的思维能力。情感态度价值观目标：感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，培养爱国主义情感，关心国家财政收支内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。【教学重难点】教学重点：财政的作用（三点）、影响财政收入的因素教学难点：财政如何促进国民经济的平稳运行（财政政

6、策）【教学用具】多媒体、学案【教学过程】课间：放映一组图片（图片+配乐）图片内容涉及：宁波二中新校舍、宁波城市建设（如：三江口等）、宁波东部新城建设（目的：感受宁波的发展）生活体验：请同学们谈谈我们身边所发生的巨大变化（提示：交通、城市建设、教育、医疗、社会保障等方面）学生畅所欲言后，再呈现两组图片（对比）师问：这些变化需要什么支撑？（钱）谁出钱？（政府）这就是：国家财政呈现宁波样本（宁波荣誉）曾经有个活动叫：“全国知名网络媒体宁波行——和谐发展看宁波”，今天就让我们一起跟随他们去了解宁波财政，感受财政的作用。（微博

7、节选）和谐发展样本——宁波（一）“宁波江北区发放400万元高龄老人生活津贴保障老年人”（材料略）师问：宁波江北区的这种做法有什么意义？和谐发展样本——宁波（二）“宁波余姚市加大支农力度”（材料略）为什么需要政府拨款支持农业生产？和谐发展样本——宁波（三）“宁波慈溪市财税帮扶企业解困转型”（材料略）1.经济平稳运行如何衡量？2.经济不平稳有几种情形？3.在经济不平稳时，应分别采取什么措施应对？（配上：2009年9月2011年5月CPI、PPI涨幅走势图）需要学生探究第三个问题。（学生活动略）在师生交流的过程中，点出：个

8、人所得税改革，增值税改革等相关信息财政发挥着重大作用，那是否意味着财政的作用就是万能的？（欧债危机、北欧国家高福利、财政结构不合理、财政需监督等相关信息）师：刚才我们从感性层面感悟了财政的作用，（说文解字）呈现一段文字材料，信息量较大，主要解决第二个问题：财政的基础知识（含义、预算、决算、财政收入的来源、财政支出的用途、财政收支关系等）本内容以