从我做起,让祖国文字再绽魅力

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1、从我做起，让祖国文字再绽魅力保太中心小学魏淋【内容摘要】说好普通话，掌握规范汉字，是素质教育的一项重要内容；但学校语言文字工作不容乐观，相关教学也受到一些困扰。规范语言文字从我做起，共同提高全民素质。【关键词】规范语言文字工作素质学校亟待规范【正文】语言文字是人类传递信息，交流思想，进行抽象思维的工具，也是社会发展进步必不可少的工具。国务院《关于转发国家语委关于当前语言文字工作请示的通知》指出：“语言文字是关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往，实现语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高

2、工作效率的一项基础工程，对社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。”中国的几千年语言文化魅力博大精深，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的旷世情怀，寥寥数笔就勾勒出深远的境界，杜甫的“大珠小珠落玉盘”也将巨大的美的震撼里写了出来，李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的哀婉凄迷传达出。透过这些，仿佛穿越时空，同诗人们一起，一起翱翔这具有无限魅力的语言文字中。但时至今日语言文字却亟待规范。一、小学语言文字工作现状。首先从课程设置看，所有普通小学都没有相应的课程，语文学科自觉地兼顾了语言文字规范、标准化的工作；从学校领导层

3、看，学校提倡老师上课用普通话，对于上课未按要求使用普通话的老师也只是提醒提醒，没有强制性举措而自己讲话时多用方言；从教师队伍看，普通话水平参差不齐，一般老师把普通话仅作为课堂语言、正式讲话语言，一旦离开课堂和讲堂，就又回复为方言。还有部分年龄偏大的老教师，方言严重，一定程度影响了学生的听课质量。学校语言文字工作的困境：实现语言文字的规范化、标准化，是全社会共同的任务；学校作为传承文化的主战场，理应得到社会各界的支持和理解，但在文字工作方面却受到一些较为严重的干扰。首先是媒体不正确、不规范文字运用对学校教学的冲击。媒体本来就

4、是传播大众信息的地方，它们不规范、不正确的文字运用会给整个社会造成一种误导。例如，把涂料说成是“好色之涂”，把冰箱说成是“制冷鲜锋”，宣传治咳嗽的药就说“咳不容缓”……这些谐音广告的使用，完全是对学生正常学习的误导。又如，中国成语，源远流长。许多成语皆出自典故典籍，不了解典故典籍的人可能容易望文生义，使成语背离原意，甚至出现相反的意思。当下媒体的主持人，记者乱用成语成了一个较为普遍现象。例，空穴来风：穴，孔、洞；来，招致。有了洞穴才进风。比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的，也比喻流言乘机会传开来。可是媒体主持人经常会张

5、口就来，说到某个没有根据的事后，愤愤不平的说这件事简直是空穴来风。美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。《礼记•檀弓下》：晋文子赵武家里新落成一所房屋，晋国大夫张老去祝贺说：“美哉轮焉，美哉奂焉！歌于斯，哭于斯，聚国族于斯！”轮，是古代的一种圆形高大的谷仓。这个成语指高大的意思，专门形容房建筑屋高大华丽。如今，被滥用到所有事物上。许多无知的主持人连唱歌跳舞、喝酒吃饭都“美轮美奂”了。某些歌星、电台电视台的节目主持人故意带“港台腔”，某些影视作品、晚会中的地方话也越来越多，形成了对青少年语言的误导。如果仔细观注生活

6、就会发现许多类似的问题，媒体的社会化、大众化特点，应该有正确的引领，事实却加大学校工作的难度，形成一些负面影响。新兴媒体语言的出现，也给学校教学带来干扰。特别近些年来网络的发展，为人们广泛的交流提供了诸多便利，也形成了一些特定的交流符号，这对传统规范语言形成冲击。如今在学生作文中出现“QQ”“MM”“886”“555”等网络语言的现象比比皆是。对此，学生认为很正常，老师表示很无奈。“山寨”一词有“民间、模仿、非主流”等意义，并在社会热用。“雷”有动词或形容词的某些功能和特点，表示由某种意想不到的人或事而带来强烈冲击或受到巨

7、大震撼，就像遭雷击一样。“囧”的字形常被网络借用来表达一种愁苦相或倒霉相。这些词的新义和新用法，折射出网络时代丰富多彩的社会生活图景，却也是对传统语言的一种干扰。二、规范文字从我做起。作为一名小学教师，语言文字的规范使用直接影响到学生的规范，甚至影响家庭、社会的规范。那么如何规范使用语言文字哪？1.流畅使用普通话。《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”一个国家是否有统一的标准语，是这个国家是否为现代国家的最重要的标志。如果老师不能规范使用普通话，教学效果就无法保证。2.规范使用汉字和标点符号。语言文字规

8、范的范畴很大，包含很多知识，我们主要关注以下几点：首先，准确使用汉字。就是不要有错别字，不要滥用繁体字，异体字。其次，准确使用词语，正确对待字母词。再次，不要有语病。这就要求我们在写好文章后仔细修改，反复斟酌。最后，正确使用标点符号和数字。这里有一些文字材料中序号、标点的不规范用法：1．“第一、”、“第