大学生心理健康状况的调查(scl-90量表)及对策分析

《大学生心理健康状况的调查(scl-90量表)及对策分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第26卷第1期零陵学院学报Vol.26No.12005年1月JournalofLinglingUniversityJan.2005大学生心理健康状况的调查（Scl-90量表）及对策分析周科慧（永州职业技术学院，湖南永州425000）摘要：了解一所高等院校大学生心理健康状况,提出应对方式，方法及对策，运用ＳＣＬ-90症状自评量表进行调查，调查结果显示该高职学院大学生的心理健康水平低于国内常模，并且存在性别、年级、专业类别的差异。试图为高等学院大学生的心理健康教育和心理咨询工作提供一定参考。关键词：心理健康；咨询；对策中图分类号：G444文献标识码：A文章编号：1671-969

2、7（2005）01-0180-03大学生的心理健康不仅关系到大学生个人的成长，也关系到民族素质的提高，更关系到社会主义一代新人的培养。特别是当今社会对大学生综合素质的要求，大学生心理健康水平显得尤为重要。通过对某高等学院进行心理健康状况调查，*试图了解该学院大学生心理健康状况,为有针对性地开展心理健康教育提供科学的依据。一、调查对象为某高等学院一、三年级不同专业、不同年龄学生进行整群抽样调查，抽查了16个班级，一年级的机电、数控、模具、焊接、飞机维修、导弹维修、发动机维修、机载设备、航空计算机等专业的学生共817人。三年级的工商管理、计算机等不同专业学生76人。总共893名

3、。其中男生821人，女生72人。平均年龄17.93+23.16岁。二、调查方法采用心理健康自评量表(SCL-90)，按系为单位分班发放到每位同学,以班级为单位进行集体测试,按照心理量表手册指导语要求,逐一填写。总共90道题，根据最近一星期来自己的实际感觉，采用5级评分，“1”分是没有症状，“2”分是较轻，“3”分是中等，“4”分是较重，“5”分是严重。自评量表中F1-F10项代表各因子分，分别为躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他。问卷填好后将每个同学测量表进行统计，统计出各个因子分的总分,T分为标准分,为各因子的合计分除该因子的项目数所得。

4、分析时主要看各因子的T分，当T分≥3时便认为被试者的该因子症状已达中等以上程度,需要进行心理辅导。三、结果分析目前统计学生T分起过3的共有72人，占总人数的8.03%。其中男生66人，女生6人。一年级的68人，三年级4人。测试结果强迫26人、人际敏感25人、敌对8人、抑郁4人、焦虑3人、恐怖3人、偏执2人、精神病性1人。调查结果与全国常模比较调查样本全国常模项目XSXS躯体化1.520.451.370.48强迫1.690.561.620.58人际敏感1.680.461.620.61抑郁1.570.451.390.42焦虑1.560.441.500.95敌对1.580.421

5、.460.95恐怖1.550.581.230.55偏执、1.460.501.420.41精神病性1.420.361.290.57z收稿日期：2004－10－12z作者简介：周科慧（1964－），女，湖南永州人，讲师、国家级心理咨询师。180此次调查样本与中国常模各因子比较,主要表现强迫、人际敏感、敌对三方面：强迫症状主要表现同学的心理现象主客观判断紊乱而导致心理问题，指那种明知没必要，但无法摆脱的无意义的思想，冲动，行为等表现，还有一些比较一般的感知障碍（如脑子空了，记忆力不行等）也在这一因子中反映。这些学生常常自尊心过强,不愿意接受违反道德的自我情感，反复出现不可控制焦虑

6、，痛苦，过于思虑，认真仔细，以自我为中心，追求完美，容易情绪化等；人际关系敏感主要表现为学生不自在感与自卑，是与他人相比较时更突出；敌对主要表现为学生为厌烦，争论，摔物，直至争斗和不可抑制的冲动爆发等各个方面。其他方面没有很大的差异。（一）一、三年级大学生心理健康比较一年级的大学生心理健康自评量表已达中等以上程度68人，占调查学生的总数8.32%。三年级学生4人，占该学生总数5.26%。可见一年级心理健康水平低于三年级心理健康水平,低年级的学生由于学习和生活环境变化,引起适应性心理问题较多,而高年级的学生由于在校时间较长和年龄的增长,相对来说要好一些,但从其他的指标分析,焦

7、虑和抑郁因子有上升的趋势，这与临近毕业，面对各种问题相对较多有关系。（二）不同专业的各因子比较机械系学生T分起过3的阳性人数为46人，占本系学生的8.97%.航空系学生T分起过3的阳性数22人,占系总人数的7.23%.这与航空系重视学生心理健康教育和毕业就业较好可能有关。。近几年来，由于社会竞争的加剧，就业市场的不景气，大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。这对大学里众多高年级学生造成很大的精神心理压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。（三）男生与女生样本比较根据男女同学测试人数按比例发