毕业论文：基于scl-90量表的大学生心理健康素质现状分析及对策研究

《毕业论文：基于scl-90量表的大学生心理健康素质现状分析及对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、目录枝觀]3大学生；心理健康；M表；对策研宄3弓IW4二、研究设计41、較麟42、職旅6三、研宄结果61、管理学院学生SCL-90问题检出率62、管理学院学生SCL-90与兰州大学学生的比较83、管理学院学生不同群体的之间的SCL-90的比较94、管理学院本科生心理压力来源分析12四、结论121、管理学院本科生心理健康素质现状总结112、对策分析12#教献14敌谢15P付$15大学生心理健康素质现状调查问卷15基于SCL-90量表的大学生心理健康素质现状分析及对策研宄一一以兰州大学管理学院本科生为例摘

2、要：为了研究兰州大学管理学院本科生的心理健康状况，采用精神症状自评量表(SCL-90)，抽取了兰州大学管理学院本科生四个年级的在校大学生，测试了137个有效样本，与兰州大学学生的心理健康素质的数据进行对比，并将样本分类，从内部进行对比。发现兰州大学管理学院本科生是一个心理健康状况良好的群体，但是也需要有侧重的心理辅导。同时对管理学院本科生的心理压力来源进行了统计分析，并针对学生心理健康素质现状提出了合理化对策。关键词：大学生;心理健康;量表;对策研究一、引言现代对健康的定义包括躯体健康(physica

3、lhealth)、心理健康(psychologicalhealth)、社会适应良好(goodsocialadaptation)和道徳健康(ethicalhealth)。心理健康作为健康的重要组成部分，必须得到全面的重视。大学生作为我国当代一个文化层次水平较高和整体比较活跃的群体，其心理健康程度的状况可以作为体现我W个体心理健康水平的重耍的标志。如今，高校心理健康教育发展很不完善，完全了解和掌握当代大学生在心理素质方面呈现的特点和规律有一定的困难。根据己有研究表明，大学生生活学习环境对其心理健康状况有很

4、大的影响，所以不能以一点概括所有。研宄者需根据具体状况进行有H的、详尽的数据采集和分析。兰州大学管理学院本科生作为大学生群体中的一个小群体，呈现出其独有的活跃、生机的一面，但是，其在心理呈现的特征尚未被把握，学生和老师在心理健康这一方面的信息呈现不对称的现状，因此，研宄这个群体的整体的心理健康素质对学院更好地开展学生工作有重要的作用。本研宄对兰州大学本科生进行了抽样调查，对调查结果进行了分析，得出的结论是，兰州大学管理学院本科生是一个心理健康状况良好的群体，但是也需要有侧重的心理辅导。二、研宄设计本研

5、究主要从以下四个方面展开：其一，搜集能够反映学生心理健康素质的数据，并对数据进行分析；其二、将分析结果与已有的兰州大学学生大群体的心理健康状况的数据进行比较研宄，管理学院本科生内部比较；其三，综合现状，探宄针对现状有意义的对策；艽四；反馈研究结果，引导学生培育健康的心理。解决了以上四个方面的问题，我们能够对管理学院本科生的心理状况有个较为直观的了解，为以后引导学生培育健康心理有一定的作用。1、研宄对象全面掌握大学生心理健康素质的特点与规律，并进行合理的指导，是一项比较艰巨的任务。我们将研究缩小范围，力

6、求做到准确、客观、有效。本次研宄将兰州大学管理学院本科生2010——2013级作为研究对象,2010级252人，2011级222人，2012级221人，2013级253人，总体合计948人。采用分层抽样的方法，随机抽取每个年级15%的学生作为样本，抽取2010级38人，2011级34人，2012级34人，2013级38人。共发放问卷144份，回收有效问卷137份，有效问卷回收率为95.14%。最终样本数量为137人，占总体的（14.5%）。有效样本的平均年龄为20.16岁。其中男生52人（38.0%）

7、,女生85人（62%）;2010级学生34人（24.8%）,2011级32人（23.4%）,2012级34人（24.8%）,2013级37人（27.0%）；学生干部54人（39.4%）。将调查对象按照年级、性别、是否担任学生干部分类，抽查的调查对象的具体情况如图1、2、3所示。■異生■女生2010级2011级2012级2013级图1调查对象中男女占比图2调查对象中各年级占比图3调查对象中学生干部与非干部比将兰州人学本科生作为学院提供本院本科学生的心理健康素质的特点，反映一些具体问题，为学院能更好地辅导

8、学生，口后建设完善的心理健康指导体系提供合理化建议，使我们学院得到更好的发展。基于主观和客观因素，我最终确定把“兰州大学管理学院本科生”作为我本次研究对象，希望通过自己的研究得出相关结论反馈给学院、学生，缓解彼此信息不对称的现状。2、研究方法本研究将精神症状自评量表（SCL-90）进行测评工具。SCL-90包括90个自我评定项目。测验的九个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精祌病性。从九个方面來反映学生心理健康素质