学案孙兆霞(广华中学)

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1、第三节水资源的合理利用学案导学----------江汉油田广华中一、课标解析了解水资源的概念和分布不均匀,理解水资源的有限性,提高节水意识。了解水资源的数量、质量对人类活动的影响，培养理论联系实际的能力。了解水资源利用过程中的问题及解决措施，树立可持续发展的观念。二、主干知识梳理认知一、水资源及其分布（阅读教材P61内容，完成并熟悉下列空格时间3分钟）广义水资源：概念：狭义水资源：范畴：目前，人类较易利用的淡水资源主要是：水资源的分布具有地区，水资源丰富水资源世界水资明显的地区，水资源贫乏及其衡量一个国家和地区水资源丰歉程度的主要指标分布分布：源的分

2、布七大洲径流量由大到小是平均径流最多的国家是，其次是,中国居.总量人均我国水资源空间分布的特点时间分布思考：分析我国水资源时空分布不均的原因？认知二、水资源与人类社会（阅读教材P61-62页内容完成并理解下列空格时间5分钟）水资源对人水资源数量影响类经济活动的影响水资源质量影响水资源与科技落后的时代,人类主要在地区发展,人类社会世界主要文明发源地也大多产生和发源于社会发展的不同历史阶段，水资源数量和质量对人类社会的影响程度科技发达的近现代,人们不仅大量开发利，陆续开采且开发了技术。还修建工程，缓解水资源时空分布的不均，拓展了生存和发展的空间。思考：1

3、、水资源与人类社会的关系主要体现在哪些方面？你能举例说明吗？2、水危机的问题是怎样产生的？如何解决这一问题？分析原因并寻找解决措施。认知三、合理利用水资源（阅读教材P64-65页内容，完成并熟悉下列空格时间5分钟）开源措施合理利用水资源节流措施思考：1、结合教材P63页的阅读材料和思考题分析以色列的水资源状况以及科技对资源的利用产生的影响？2、对比我国西北地区，看看我国西北地区有哪些可借鉴的经验？三、合作学习：1、集思广益：假如你是一名农业部长/企业老板/政府部门的工作人员/普通市民，面对我国水资源紧张的状况，你会怎么做？分组讨论，制定措施。2、结合

4、实际：我能做什么？节约用水从点滴做起，养成节约用水的好习惯！四、思维拓展：1、人类对其他自然资源的开发利用的过程是否也经历了类似于人类对水资源的开发利用的历程？那么，我们在合理利用其他自然资源的时候都要注意哪些方面才能获得资源的可持续利用？2、从解决水资源问题的对策角度谈如何解决我国北方城市缺水问题？五、练习：（一）单项选择1．一个国家或地区水资源的多少，通常用下列哪一因素来衡量（）A．多年平均降水量B.多年平均蒸发量C.多年平均径流总量D.多年降水量与径流量之和以色列的国土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水资源奇缺。但是，就在这样的地方，椰枣林、葡萄

5、园、果园到处可见，生产的粮食、蔬菜、水果不仅能够自给，还能大量出口。对水资源的科学开发和利用是以色列实现这一飞跃的重要途径。据此回答2-3题。2．限制以色列农业发展最重要的区位因素是（）A．热量B．水源C．土壤D．地形3．以色列粮食、水果不仅能够自给，还能大量出口，原因是（）A．靠近地中海，属地中海气候，适宜发展农业B．以色列粮食、水果品种好，产量高C．先进的海水淡化技术和滴灌技术D．河网密布，水资源充足4．2002年初北京市举行了价格听证会，提高了自来水价格，2004年价格进一步上调，其主要目的是（）A．增加国家税收B．与国际接轨C．倡导节约用水D

6、．增加地方财政收入5北京市水资源利用的主体（）A．河流水B.浅层地下水C．海水淡化D．水库的水6缓解我国华北平原水资源紧张的主要措施（）A．控制大城市发展规模B．控制城市化进程C．修建水库，跨流域调水D．有计划的控制人口增长（二）综合题[例2]下图所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴,因沙尘中含有较多的盐尘,被称为”白风暴”.读图,完成下列问题.(1)R1和R2两河的主要补给是,影响流量变化的主要自然因素是.（2）图示平原地区侵蚀作用的主要外力是。（3）20世纪50年代，在L湖沿岸地区大规模垦荒，这会对土地产生那些影响？（4）在开垦的同时，大量

7、引河水灌溉，不合理的灌溉会导致地下水位上升。简要说明该地区不合理的灌溉对土壤的影响，并说明其发生过程。（5）大量引R1、R2河水灌溉会对L湖产生什么影响？（6）分析“白风暴”中盐尘的主要来源。六、课后学习反思七、练习答案：1.C2.B3.C4.C5.D6.C⑴高山冰雪融水和降水气温或温度⑵风或风力⑶该地区气候干旱，垦荒会使地表疏松，导致土地荒漠化、土地退化⑷导致土壤盐碱化（盐渍化），当地下水位上升至土壤层，因蒸发旺盛，水中的矿物质在地表积累⑸入湖水量减少，湖水水位下降，湖岸线后退，湖的面积缩小，含盐量增加⑹白风暴中的盐尘主要有两个来源：一是开垦的耕地

8、及其周围地区因次生盐碱化而在土壤中和地表积聚的盐分；二是湖面缩减露出的湖底部分所含的盐分（L湖是咸水湖）八、