浅议高校贫困生心理状况和教育对策

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1、浅议高校贫困生心理状况和教育对策［摘要］目前，高校贫困生的心理问题主要有自卑、抑郁、敏感、多疑、人际交往障碍、不懂得感恩等。为了解决贫困生的心理问题，我们应该做到以下几点：引导贫困生建立良好的世界观、人生观和价值观；帮助贫困生树立正确的贫困观；给贫困生提供多种方式和渠道的就业机会；开展感恩教育活动等。通过针对性的教育及心理引导，使家庭经济贫困的学生走出心理阴影，自信地去面对生活。［关键词］高校贫困生心理问题帮助对策［中图分类号1G441［文献标识码］A［文章编号11009-5349(2013)04-0224-02由于我国经济发展不平衡，居民收入差距大，高

2、校教育制度改革等原因，在高等院校中出现了相当数量的贫困生。当前，我国高校已形成了一套以“奖学金、助学贷款、勤工助学、困难补助、减免学费、绿色通道”等为主体的多元化的高校贫困生资助体系，从而在很大程度上保证了贫困生的正常学习和生活。然而，我们在关注髙校贫困生的生活的同时，却忽视了高校贫困生因经济贫困所带来的心理问题。孔亚琴说：“经济上的贫困，会给很多学生带来心理压力，这些心理压力长期得不到释放，又会逐渐形成心理问题，轻则影响他们的身心健康和学习，重则危害社会。”因此，对高校贫困生这个特殊群体的心理问题应高度重视，研究出有效的解决办法。一、目前高校贫困生存在

3、的主要心理问题（一）自卑心理自卑是自我情绪体验的一种形式，在心理学上又叫“自我否定”。尤其是来自农村的贫困生，是最容易萌生这种心理。在进大学前，同学大多来自同一个地区，大家的经济差距不算很大，从而压力不会很大，那时大家都全身心地投入到学习中，根本没时间、没精力去考虑这些问题。进入大学后，同学大多都来自不同的地区，贫富差距很大，而且大学时代是大家展现能力和个性的时候，大家都很在乎外在形象，就穿着而言就有很大的区别。贫困生很想改变这种差距,但却无能为力，久而久之就会形成一种不如他人的心理，总感觉别人瞧不起自己，因此就不愿意参加集体活动，从而感到不合群体，感到

4、孤独，感到一无是处，逃避现实。（二）抑郁心理家庭经济贫困的学生抑郁主要体现在：会经常想到自己的理想与现实的差距很大，从而就会不自觉地表现出情绪低落，不爱搭理他人，时而易怒，时而低沉；他们会经常考虑就业问题，极度害怕找不到工作，想到自己没钱又没有后台,心里不禁产生一种担忧；有一些同学有暗恋对象，但是不敢表达出来，害怕遭到同学的嘲笑，害怕被拒绝，从而产生抑郁心理。（三）性格内向，敏感多疑由于经济的压力，贫困生的性格一般比较内向，总感觉自己比别人低一等，因此，都不太愿意跟别人说出自己的状况以及自己的观点，总是很害怕得到的只是同学的嘲笑和冷漠。贫困生不参与搞活动

5、、不跟同学逛街购物，久而久之，性格更加内向，也更加注重他人对自己的言行举止的评价，变得很敏感。由于总是自己一个人，又会觉得大家在疏远自己，经常怀疑这怀疑那的。（四）人际交往障碍由于贫富差距而导致的自卑心理，使得他们不主动跟别人交往，喜欢独来独往。害怕别人瞧不起自己，于是就封闭自己，不愿意跟别人交流，大家都不了解他们，看到他们如此的孤僻，也不敢和他们交流，结果就会越来越独来独往，给他人留下不合群、冷漠的印象。这样一来，使得高校贫困生的交际能力变得越来越差，甚至出现社交恐惧，让他们觉得世界那么的大，却没有能够让他们立足的地方。（五）不懂得感恩他们总感觉现实社

6、会实在太不公平了，他们的贫穷应该得到帮助。因为心灵的扭曲，感觉他们就应该得到帮助，也不需要回馈帮助他们的人。他们看到有钱人能够很自如地花钱，能够做他们连想都不敢想的事，而他们只能用羡慕嫉妒恨的眼神看着那些人，长期的妒忌，让他们扭曲心灵；另外,埋怨父母，不懂得感恩。二、帮助高校贫困生走出心理困境的对策（一）引导贫困生建立良好的世界观、人生观和价值观大学时代是人生发展的重要时期，是世界观、人生观和价值观形成的关键时刻，因此，培养健康的心理是非常重要的。为此，学校应该多开一些思想政治教育活动，辅导员应该经常跟他们交流，多关心他们，让他们明白，穷不是自身的弱点，

7、也不是缺点，一个人要成才不仅在文化知识、科学技术上成才，同时更加要成为人格健全、富于理想、富于创新的人才。（二）帮助贫困生树立正确的贫困观贫困生在生活中常常处于一种自我贬低的状态，在困难面前总是逃避，自卑与自尊相互冲突，性格贬低内向，敏感多疑，认为社会不公平。内心的压力迫使他们反抗，想去改变这不公平的现状，久而久之，使他们产生错误的认识和判断，造成心理问题。因此，要帮助贫困生树立正确的贫困观,在这一方面学校应该多下工夫，让他们认识到贫困不是他们的错，想要改变现状就要努力学习，搞好人际关系，要勇敢面对现实，此时的贫困并不代表以后的贫困，更加不要和同学们进行

8、比较。要改变不是说说就能做到的事，一定要好好珍惜眼前的机会，要有坚定的信念，努力