计算机专业英语教学现状及改革探讨精选

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1、计算机专业英语教学现状及改革探讨计算机专业英语教学现状及改革探讨摘要计算机专业英语是本科教学的重要环节其教学方法改革势在必行本文从师资力量不够教材问题及教学方式单一等方面对当前专业英语教学现状进行了深入地探讨为提高教学质量我们提出了交互式教学多样化教学手段及建立灵活有效的考核制度三种教学改革方法　　关键词本文来自计算机毕业网计算机专业英语交互式教学多样化教学手段考核制度　　　　　　计算机专业技术发展突飞猛进要求专业人员必须快速地掌握最新技术而专业英语是计算机技术人员获取最新技术资料和最新研究方向的重要手段之一为此目前高校将计算机专业英语课程作为计算机专业本科教学的重要环节笔

2、者在教学中发现学生虽然很多过了大学英语四级六级考试但仍然不能进行基本的专业英语交流和阅读英文文献对英文的设备介绍性能指标描述等仍然感到很困难这就要求专业英语教学不能仅采用传统的翻译阅读教学模式为提高教学质量需要探索灵活有效的教学方式计算机专业英语教学方法的探索和改革势在必行　　　　1　教学目标和特点　　　　11教学目标　　专业英语课程的要求主要包括　　1学生掌握所学专业的基本专业词汇及当前常见的新词汇　　2能阅读理解和翻译英文专业文章并能总结出所读文章的大意和抓住重要的细节及相关数据　　3能用英语按要求写出专业应用文　　4对专业方面的内容具有一定的听说能力总之专业英语课程目

3、的在于培养学生能初步具备阅读理解和翻译英文文献及用英语进行专业沟通的能力如用英语介绍个人专业背景与国外技术人员进行技术交流或谈判用信函进行沟通等　　　　12　教学特点　　专业英语是从基础英语学习阶段到应用英语阶段的过渡专业英语课程既不是单纯的语言课也不是单纯的专业课是一门将语言应用与专业知识紧密结合的课程专业英语不仅涉及科技英语文体的一般特征又涉及一定的专业内容及信息交流两者相辅相成专业英语有别于基础英语的最大不同之处是长句多专业术语多因此应围绕专业交流的实际需要要求学生掌握专业英语的词汇语言特点培养他们综合运用英语知识和专业知识解决具体问题的能力包括获取专业文献信息跟踪科

4、技前沿及促进其创新思维发展　　　　2　计算机专业英语教学现状　　　　21　师资力量不够　　专业英语授课教师不但要对专业知识熟悉还要有较强的英语功底目前基本上是各专业的专业课教师承担专业英语的教学工作这些教师有足够的专业知识但不熟悉语言教学法英语总体水平也有待提高特别是口语方面发音不够标准学生听起来有困难在这些问题的限制下专业英语课的开设状况令人担忧有些院校把它开成了真正意义上的专业阅读课课堂上读课文对答案还有些学校开成自学课程离大纲和实际的要求相差甚远　　　　22　教材问题　　现有的专业英语教材多数是以专业阅读为目的采用课文翻译的形式且课文中涉及的技术比较陈旧内容多为文献资

5、料很少涉及有关科技英语沟通和技巧介绍等方面内容有些用语与现代技术还有差距难以满足专业英语的功能性交际性及时代性的要求好的教材应依据大纲的要求配合听说写译方面的训练还应系统地介绍译和写方面的知识和技巧同时还应该介绍本专业最常见的英文杂志尊重并鼓励学生的学术探索让学生跟踪本专业的最新技术　　　　23　教学方式单一　　目前在各高校普遍采用的专业英语教学模式主要有语言分析翻译阅读写作翻译写作词汇讲解翻译而现行的专业英语教学模式的主流是翻译阅读教学教师在教学过程中也主要采用这种模式由老师逐句对课文内容进行翻译这种模式的教学有助于学生掌握一定的语言知识和翻译技能能有效地提高学生的专业文

6、献阅读能力但是该教学模式沿用传统的以教师为中心的语法翻译教学法由教师主宰整个课堂翻译课文意思讲解语言点学生是被动的知识接受者没有积极地参与到课堂活动中来因此忽视了对英语实际运用能力的训练没有达到教学大纲所规定的提高学生外语应用能力的要求　　　　3　教学方法改革建议　　　　我国专业英语的教学仍处于发展的初级阶段这方面可借鉴的资料和经验比较少笔者根据实际教学提出几点有关专业英语教学方法的建议　　　　31　交互式教学　　在计算机专业英语的课堂教学活动中学生应该是主体教师应注重培养学生独立学习能力让他们更多地具有自主学习独立思维的时间与空间让学生在学习中学会如何去获得知识的方法以达

7、到培养创新的意识提高创新能力的目的笔者在教学过程中大量实施分组方法具体如下　　1每次课的开始十分钟要求学生按组轮流用英语介绍计算机领域新技术所讲资料可由老师提供学生进行整理和阐述然后进行提问老师和学生都可通过这样的交互式教学不仅可提高学生的阅读能力和英语表达能力而且开阔了学生对本专业新技术的眼界　　2每次课的最后十分钟安排小组讨论并挑选部分小组发言对每次课内容进行总结和交流巩固所学的知识值得注意的是交互式教学方法需贯穿教学的整个过程课程教学中老师要积极向学生提问并对学生的回答进行分析和比较　　　　32　多样化教学手