eepo五年级数学教案

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1、学校：学科：数学年级：五年级课题：轴对称再认识（一）课时：第二单元第一课时备课人：教学目的：1・结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。2.通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学重点：认识轴对称图形。教学难点：能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。课型方式：要素组合+平台互动课吋形态：标准课反思与评价内容提要T方法&策略反思与评价环节…：情境导入环节二：实践探索环节三：巩1古1拓展环节四：小结应用

2、3分17分18分2分-图案欣赏1.课件出示：2.这些图形美吗？仔细观察，这些图形有什么特点？3.你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？4.从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边來指一指。5.你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？6.用手中蝴蝶图形动手试一试，互相讨论。（对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。）二讲授新课1.对称图形的概念。2.加深理解概念。三巩固概念。四全课小结。决定一个图形是不是轴对称图形，具备什么条件？有儿条对称轴由谁来决定？学校：学科：数学年级：五年级课题：轴对称再认识(二

3、)课时：第二单元第二课时备课人：教学目的：1•进一步认识轴对称图形。2.进一步了解轴对称图形的特点，并能根据特点画出轴对称的另一部分。3.能在方格纸上画出简单图形以给定直线为对称轴的轴对称图形。教学重点：认识轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。教学难点：能在方格纸匕应出简单图形以给定直线为对称轴的轴对称图形。课型方式：耍素组合+平台互动课时形态：标准课反思与评价内容提要T方法&策略反思与评价环节一：情境导入环节二：实践探索3分17分一复习与练习：1.口算：2.说一说：(1)什么是轴对称图形？有什么特点？请举例说明。

4、(2)生活中还有哪些物体和图形是轴对称图形？二指导与练习1.展示收集的树叶，说一说什么树叶类似丁轴对称，对称轴是什么？2.P23练一练(1)请学生独立完成，并画出轴对称图形。坏节三：巩固拓展环节四：小结应用18分2分⑵集体交流欣赏。（是轴对称图形的指出对称轴，不是的说明理由。）3.指导（以给定直线为对称轴画简单图形的轴对称图形）：三学生操作活动剪一个H己喜欢的轴对称图形。四课堂学习总结。学校：学科：数学年级：五年级课题：轴对称再认识（二）练习课课时：第二单元第三课时备课人：教学目的：1・进一步认识轴对称图形。2・进一

5、步了解轴对称图形的特点，能在方格纸上画出简单图形以给定直线为对称轴的轴对称图形。教学重点：认识轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。教学难点：能在方格纸上画出简单图形以给定直线为对称轴的轴对称图形。课型方式：要素组合+平台互动课吋形态：标准课反思与评价内容提要T方法&策略反思与评价一、填空：独立完成，集体订正。二、画一画：独立完成，个别订正。三、完成24页1、第一-题：独立完成并说一说白己是如何画出的。2、第二题：注意确定儿个关键点的对应点，再连成图形。3、第三题：启发学生根据轴对称图形的特征来设计，可以画出各种形状

6、的图形。4、第四题：本题是拓展题，不要求全体掌握。学校：课题：平移学科：数学课时：第二单元第四课比年级：五年级r备课人：教学目的：1.结合生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观的区别这两种常见的现象。2.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学重点：会直观的区别这两种常见的现象。教学难点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。课型方式：要素组合+平台互动课吋形态：标准课反思与评价内容提要T方法&策略反思、与评价环节•：情境导入3分—・欣赏（初步感受平移、旋转）

7、1・生活中物体运动的欣赏（认识平移、旋转）2.3.说一说：生活中哪里还有平移和旋转现象？图片欣赏：环节二实践探索17分二平移制图指导环节三:巩固拓展18分学生尝试练习（P26）1.说一说P26(1)(1)学生独立思考完成。⑵集体交流。2.P2624题第（2）题先请学生独立完成，在与同伴交流。第（3）题先请学生按要求独立旳图，然后同伴交流欣赏，最麻集体交流欣赏（示环节四:小结应用2分范画图过程）四课堂活动总结。学校：学科：数学年级：五年级课题：欣赏与设计课时：第二单元第五课时备课人：教学目的：1.结合欣赏与绘制图案的过

8、程，体会平移、旋转和轴对称在图案设计屮的应用。2.参与收集、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。3.会用简单图形的平移、旋转和轴对称进行图案设计。教学重点难点：结合欣赏与绘制图案的过程，体会平移、旋转和轴对称在图案设计中的应用。课型方式：要素组合+平台互动课时形态：标准课反思与评价内容提要T方法&策略反思与评价环节•：情境导入环节