五年级上册语文eepo有效教案

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1、课题：9鲸教学目标：1.认识本课3个生字，会写10个生字.2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.。学科：语文课时：第一课时班级：五（2）授课人：王秀红日期：审核人：周海燕教学流程自主学习5分钟8分钟20分钟7分钟巩固拓展知识梳理互动合作抄写生字有感情地阅读课文③④（听+说+想）布置探究问题及内容8分钟1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意.2、出示要求写的字1个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、

2、广、斤、市.3、认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，4、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子①②③④（动+静+想+做+说+听）①②③④（动+静+想+做+说+听）1.引导学生小结本节课所学内容。2.引导学生冥想，画思维导图。3.引导学生展示分享思维导图。①②③④（动+静+想+做+说+听）1你对鲸有了哪些了解?2鲸在睡觉时是什么样呢?同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言.①②④（想+说+听）教学重难点：了解鲸的种

3、类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。了解鲸的进化过程。课前准备：中板（写有互动合作的要求）课型方式：要素组合方式学习方式：①单元组②约定③板卡④表达呈现⑤团队课题：9鲸教学目标：1.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.2.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.。学科：语文课时：第二课时班级：五（3）授课人：王秀红日期：审核人：周海燕教学流程自主学习5分钟8分钟20分钟7分钟巩固拓展知识梳理互动合作出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.③④（听+说+想）1、布置探究问题及内容8分鲸在睡觉时是什么样呢?学习第

4、6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来我们对鲸的生活习性已经有了一些解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.①②③④（动+静+想+做+说+听）1.引导学生小结本节课所学内容。2.引导学生冥想，画思维导图。3.引导学生展示分享思维导图。①②③④（动+静+想+做+说+听）说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.①②④（想+说+听）教学重难点：了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。课前准备：中板（写有互动合作的要求）课型方式：

5、要素组合方式学习方式：①单元组②约定③板卡④表达呈现⑤团队课题：10松鼠教学目标：1.学会本课的11个生字.2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.3.了解本文的说明顺序，方法.4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.。学科：语文课时：第一课时班级：五（3）授课人：王秀红日期：审核人：周海燕教学流程自主学习5分钟8分钟20分钟7分钟巩固拓展知识梳理互动合作1、作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料.2、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?

6、③④（听+说+想）布置探究问题及内容8分钟默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?1、松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用.2、课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳.①②③④（动+静+想+做+说+听）1.引导学生小结本节课所学内容。2.引导学生冥想，画思维导图。3.引导学生展示分享思维导图。①②③④（动+静+想+做+说+听）自由朗读课文，做到正确、通顺.标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?1、读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字.自己读

7、书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题.2、自由朗读课文，做到正确、通顺.标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?①②④（想+说+听）教学重难点：引导学生在读中感受松鼠的可爱之处和生活习性。通过与《鲸》的比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会本文作者的表达。课前准备：中板（写有互动合作的要求）课型方式：要素组合方式学习方式：①单元组②约定③板卡④表达呈现⑤团队课题：11新型玻璃教学目标：1学习本课的生字生词.2朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.3想象自己将要创造设计的新

8、型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用.。学科：语文课时：第一课时班级：五（3）授课人：王秀红日期：审核人：周海燕教学流程自主学习5分钟8分钟20分钟7分