高中历史材料题的几种解法

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1、年级：高一科目：历史主备：邵媛婷审核：李云课型：自编课编号：备高中历史材料题的几种解法学习目标：学习掌握历史材料题的一些常规解法，能较熟练地应用这些方法。学习重点：1、如何根据分值在材料中找答案；2、如何将陌生问题转化为熟悉问题，从而使用公式答题。学习难点：如何较为熟练地综合运用这些解题技巧使用说明：1、请各位同学使用黑色笔答题，红色笔改正，谢谢合作。2、对于不太明白的地方，各小组长组织讨论，小组互相交流，力争完成。导入：亲，你是否还在为解材料题而发悉？你是否因材料题又长又繁琐而头疼？不用急，现在赶

2、快拿起电话订购吧，本人有30年解材料题经验，如今吐血免费大放送，先到先得，走过路过不要错过！解材料题终极秘籍（一）看头看尾看中间，答案就在材料间；究竟我要答几点，分值告诉我答案；这个问题很陌生，扒去伪装现原形。背景影响不用愁，“经政阶思”齐搭手；双面评价不能丢，固定答法记心头。现在赶快使用这个秘籍来解答这些看似复杂，实则“Soeasy”的材料题吧！一、看头看尾看中间，答案就在材料间。这句话的意思是，很多材料题的答案其实可以在材料本身的内容中找到，一般一个句号或一个分号就是一层意思。当材料过长过复杂时

3、，也不用愁，看开头，看结尾，看中间的一两句话就可以大概把握材料的意思了。例一：“凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军；皆属违法。……”——《权利法案》根据材料，概括《权利法案》在哪些方面限制了国王的权利？（6分）例二：材料一行政权力赋予美利坚合众国总统。……总统有权缔订条约，但须争取5年级：高一科目：历史主备：

4、邵媛婷审核：李云课型：自编课编号：注议院的意见和同意……他有权提名，并于取得参议院的意见和同意後，任命大使、公使及领事、最高法院的法官总统应经常向国会报告联邦的情况。总统任期四年。——美利坚合众国宪法（1787年）材料二行政权由总统和内阁掌握。共和国总统任期七年，连选得连任。……总统有特赦权；大赦则只能依法律行之。总统统率武装部队。总统任命全体文武官员。总统主持国家典礼；接受外国的公使和大使。……共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署。——法兰西第三共和国宪法（1875年）（2）根据材料，比较

5、美国总统与法国总统权力的主要异同。（6分）提示：请先写出这个问题应该分几步来思考？分别是：然后写出这个问题的最终答案：二、究竟我要答几点，分值告诉我答案。这句话的意思是说，一个问题的答案应该写几点一般由分值来决定，分值高的就多写几点，分值低的就少写几点。举例来说，如果分值是6分，答案一般就是两点或三点，不会出现四点或五点这样的情况，因为那样阅卷老师算分很麻烦，会很累的。例三：雅典公民大会的设置主要经历了梭伦、克利斯提尼和伯利克里的改革。公民大会是全体公民参与城邦事务的政治机构，是雅典唯一的立法机构，

6、以各种方式完全控制着雅典的行政和司法，一切重大问题都只能在公民大会上进行最终决议。在形式上，它是唯一囊括了所有雅典公民的政治机构。在实践上，它给予雅典公民最好的民主政治训练。——《浅谈雅典公民大会》根据材料，结合所学知识，说说古雅典采取了哪些重要措施来保障公民可以参政议政的？（4分）三、这个问题很陌生，扒去伪装现原形。这句话的意思是说有一些材料题的问题出得稀奇古怪，同学们不知道它究竟要问什么，而我们要做的工作就是根据你所掌握的基础知识，将不熟悉的问题转化为熟悉的问题。一般熟悉的问题经常包括背景（原因

7、）、内容（过程）、影响（意义），当你将不熟悉的问题转化为这些问题时，答案也就呼之欲出了。5年级：高一科目：历史主备：邵媛婷审核：李云课型：自编课编号：备例四：在对于时局的估量和伴随而来的我们的行动问题上，我们党内有一部分同志还缺少正确的认识。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。因此他们不赞成争取江西的计划，而只赞成在福建、广东、江西之间的三个边界区域的流动游击，同时也没有在游击区域建立红色政权的深刻的观念，因此也就没有用这种红色政权的巩固和扩大去促进全国革命高潮的

8、深刻的观念。他们似乎认为在距离革命高潮尚远的时期做这种建立政权的艰苦工作为徒劳，而希望用比较轻便的流动游击方式去扩大政治影响，等到全国各地争取群众的工作做好了，或做到某个地步了，然后再来一个全国武装起义，那时把红军的力量加上去，就成为全国范围的大革命。他们这种全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权的理论，是于中国革命的实情不适合的。他们的这种理论的来源，主要是没有把中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地这件事认清楚。——《星星之火可以燎原》毛泽东193