大学毕业生自我价值感调查研究

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1、·应用研究·社会心理科学第25卷总第111期2010年第5期总第572页作者简介：洪凤，女，安徽师范大学，教育科学学院应用心理学研究生。大学毕业生自我价值感调查研究洪凤摘要：目的了解当前大学毕业生自我价值感的状况和原因。方法采用黄希庭等人编制的(土少年自我价值感量，随机抽取大学应届毕业生，进行测量，用SPSS13．0进行数据分析。结果与常模比较，除了女生在SS1、SS4、SI1上与常模差异不显著外，在其他分量表上男女生均有显著差异，且高于常模。在SS2、SI1上性别差异显著；在GI、SS2上学科差异显著；在GS、GI、SS1、SS2上工作确定情况

2、差异显著。结论当前大学毕业生的自我价值感在大多数分量表上显著高于常模，性别、学科以及工作确定情况对大学毕业生的自我价值感有较大影向。关键词：大学毕业生自我价值感调查我价值感也可称为自尊情感或自尊心，通常它们1．问题的提出的涵义是被看做一致的【31。一直以来，自我价值感或自尊都是心理学家的研究的领域之一，如黄希自我价值感(serf-worth或self-esteem)是自庭等人用“自我价值感”这一术语来表述自尊，我的重要成分，是个人在社会生活中，认知和评价确定了自我价值感的维度，编制了《青少年学生作为客体的自我对社会主体(包括群体和他人)自我价值感

3、量表》，并利用该量表对我国青少年的以及对作为主体的自我情感体验f1]。它包含多种心自我价值感进行了研究；魏运华对我国少年儿童理成分，如认知、情感、态度、评价等因素，具自尊结构模型及其影响因素进行了研究，并且编有动机功能，对个体的认知、情感、行为具有弥制了L童自尊量表》；杨治良等人对内隐自尊和漫性的影响，其核心是自我价值判断和体验【lJ。换外显自尊及其与抑郁的关系进行了研究[41。句话说，自我价值感是指人们在社会比较过程中人格心理学家和发展心理学家普遍认为，自所获得的有关自我价值感的积极评价和体验[21。自我价值感或自尊心是心理健康的中心，能维持人

4、社会心理科学第25卷总第111期2010年第5期总第573页·应用研究·格发展的稳定性和持续性，促进人格的健康发人；回收有效问卷187份，回收率为93．5％。展【4j。正如著名心理学家布兰登(N．Branden，1994)在其著作《自尊的六大支柱》(Thesix2．2研究工具pillarsofself-esteem)一书中说：“自我价值感采用黄希庭和杨雄(1998)编制的《青少年就像意识的免疫系统一样，给我们提供了抵抗力学生自我价值感量表》。该量表共56题，分为“总和再生力。正如健康的免疫系统并不保证人们永体自我价值感”、“一般自我价值感”和“特

5、殊自不生病，但却能让人们在疾病面前不那么脆弱，我价值感”三个分量表，各有6题、10题、40能更好地征服疾病一样，高自尊也不能保证人们题。一般自我价值感量表分为个人取向和社会取在生活的挫折明面前永不焦虑、沮丧，但它能削向自我价值感；特殊自我价值感也分为个人取向弱人们的疑虑，更好的应付并超越一切障碍，诸和社会取向，两个取向的量表都分为人际、心理、多的困难也许能把高自尊的击倒，但是他们很快道德、生理、家庭5个分量表各4个题项。量表能重新站起来。”均采用Likert5点计分(1—5分)。该量表的信度全国每年的毕业生有数百万之多，求职人数效度较好，量表的检

6、验结果I2]表明，总量表的的激增，使得大学毕业生在就业问题上面I晦巨大Cronbach系数为0．8332，分半信度为0．7925，重的压力。林崇德曾描述过青少年自我价值感的一测信度为0．8852，间隔一个月重测。各分量表的种倾向：他们不仅自己尊重自己，也希望别人尊同质性信度在0．6180—0．8201之间，分半信度在重自己，希望自己的才能和工作得到社会的承认，0．6272—0．7940之间，重测信度在0．7012—0．8488在群体中占有一定的位置，享有一定的声誉，获之间，并且经验证性因素分析表明，该量表具有得良好的社会评价，但他们的社会价值感体

7、验易较好的构念效度t6]，目前已经建立了全国常模。走向极端，当社会评价与自尊需要相一致、自尊需要得到肯定与满足时，他们会沾沾自喜；如果2．3数据收集与处理社会评价不能满足自尊需要或者产生矛盾时，他本文采用黄希庭等编制的《青少年学生自我们就有可能会妄自菲薄，情绪一落千丈，甚至出价值感量表》，随机抽取大学应届毕业生，对本地现不负责任的自暴自弃I5】。当前的就业形势严峻，的被试实行团体施测，对外地的被试通过发送电让大学毕业生受挫，觉得自己的才能和成绩得不子邮件形式施测，用SPSS13．0软件统计分析和处到社会肯定，有的出现焦虑的状况，这就有可能理。影响

8、到了大学毕业生的自我价值感，那么现在的大学毕业生自我价值感状况到底怎样，就业压力3．结果与分析是否已经对大学毕业生的心理产生影响，而且目