让“尊重之花”在校园绽放

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1、让“尊重之花”在校园绽放摘要：尊重是一种品质，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，是对他人人格价值的充分肯定。本文笔者我校是如何开展尊重教育的。关键词：尊重教育；方面；行为习惯自从我校开展“尊重教育”以来，处处都被和谐、快乐、信任的氛围所笼罩。教育理念的更新让老师——人类灵魂的工程师，轻松快乐起来；让学生——祖国未来的花朵，尽情沐浴阳光雨露茁壮成长。“十年树木，百年树人”，学生是一群有着不同成长经历，充满了不同思想，活生生的小树苗。谁也无法预料将来他是用于盖房，做家具，还是观赏，每个人都有其独特的个性，都需要被老师尊重、认可、培养，让每一棵树苗发挥优势茁壮成长，让我们这个校园成为美丽的大观园

2、，就是每一位老师努力的目标。一、尊重教育尊重指敬重、重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，尊重他人是个人内在修养的外在表现。尊重是一种品质，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，是对他人人格价值的充分肯定。马斯洛在需要层次论中提出人的五大需求：生理上的需求、安全上的需求、情感和归属的需求、尊重的需求、自我实现的需求。尊重是人的一种较高层次的需要。人不分年龄大小、身份高低都需要尊重别人，被人尊重。美国的一位教育家曾写过这样的一篇文章：小时候，有一个独臂乞丐来到他们家乞讨，他的母亲就让乞丐将门前的砖搬到门后，并付给他一定的报酬。当有跛脚乞丐来时，母亲便要求将门后的砖搬到门前，并给他相应的劳动报酬。

3、这位教育家就很不理解母亲的做法，为什么要让这些人做一些对他们家来说的无用功呢,母亲告诉他，任何人都是平等的，都需要被人所尊重，让他找回自尊，找回自身的价值就是对他们的尊重。许多年后，当一位成功的企业家来拜访他母亲时，他才知道，眼前这位赫赫有名的成功人士就是当年的那位独臂乞丐。“我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。”尊重自己，尊重他人，这是对一个人的健康人格的起码要求。“尊重教育”是符合教育发展趋势的教育模式。孔子提出的“因材施教”——尊重学生个性的发展，其实是尊重教育的重要体现。近几年提出“构建和谐课堂”——让学生轻松愉快地学习，其实也是尊重教育的主要

4、思想。我觉得“尊重教育”的核心价值观就是“尊重人性”。表现为尊重学生个性心理特点，尊重学生自我选择、自我建构、自我教育的主体性。“尊重教育”从中小学开始培养学生的人格意识，探索一种平等关系的建立，是一个深刻而有意义的话题。二、怎么做到尊重教育老师是教育理念的传播者和实践者，在日常教学中更是要做到尊重学生，促进其健康成长。我们班的王刚同学是一名篮球爱好者，运动会上总能看到他健步如飞的身影。然而，在课堂上，他却闷不作声，一问三不知。有一次，同学们正在自习，鸦雀无声的教室里，只听见他兴奋狂叫”好球！“我走近一看，原来在用手机看nba，忘情的他看到同学们观望的眼神，也不好意思地低下了头。我走近，将手机

5、收回，让他到讲台上给同学们讲讲篮球明星，乔丹、科比、姚明的奋斗史。平时让他头痛的演讲，今天却滔滔不绝。我也顺势让同学们进行了一番关于奋斗走向成功的讨论。从那以后，不管是王刚还是其他的同学，学习的动力都高涨了不少。其实，不管是哪个学科的老师，尊重教育都应贯穿课堂始终，以及与学生交往的日常活动中。具体，我认为需要在以下几个方面注意。1.尊重中学生的成长规律，允许学生犯错误，并适时引导。学生进入青春期之后，身体、心理上都发生了非常大的变化，半成熟、半幼稚，往往会按照自己的思维做出一些老师、家长们不易理解，甚至违反校规班规的事情。老师在这个时候一定要积极引导，学生犯了错误，老师要就事论事，帮助其改正。

6、2.尊重学生的个性差异。苏霍姆林斯基“相信学生、尊重学生、用心灵塑造心灵”的思想是教育思想宝库中的瑰宝。尊重学生的个性差异，是尊重学生非常重要的一个方面。“尺有所短，寸有所长”，说的就是每个人都有自己的特长和优点，不能用统一的标尺来衡量。每一位老师都应该慧眼识珠，发掘学生不同的潜力，让每个学生都能够在不同领域作出非凡的成就。3.教师要自我尊重。“学高为师，身正为范”，教师的一言一行对学生的影响非常大。因此教师要自我尊重，比如衣冠整洁、举止文明、语言得体，时刻起到模范带头作用。这样才能赢得学生的尊重，才能激发学生对老师所担学科的兴趣。三、尊重教育与学生的行为习惯一个人从小养成的良好行为习惯，不仅

7、会使他的那些好的行为方式得到巩固，而且可以转化为他内在的性格、情操、道德观念，成为他正确地为人处世、建功立业和他一生幸福的基础。教育家洛克说过：“把子女的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠和保险的办法。”通过尊重教育更有利于学生尽快养成良好的行为习惯。平时我注重从一下四个方面通过班会、班报、演讲、文艺活动等形式进行教育和引导。1.尊重自己。尊重自己就是对自己的负责，对自己美好年华的负责