让创新之花永绽放

《让创新之花永绽放》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、让创新之花永绽放教育创新是培养民族创新精神的主要动力,也是实现中华民族伟大复兴的关键,实施科教兴国和推进素质教育就是要加强教育创新。未来学家奈斯比特在《大趋势》中说到:“处于伟大变革时代,我们最需要创造力和创新精神。”创新已成为人类社会发展与进步的永恒主题。作为新时期的教师在大力推进课程改革的今天,怎样发掘学科优势,培养学生创新精神,我认为应做好以下几方面。　　一、创设情境,激发求知欲　　教师是创设情境的主导者和调节控制者,课堂教学中,教师应通过设置一定的情境,让学生对学习内容尽快了解,产生探究欲望,明确学习的目标。因此,在教学过程中应优

2、化课堂教学气氛,为学生创设民主、平等、宽松的学习环境和融洽的师生情感,诱发他们的创新欲望。　　例如:在学习《生机蓬勃的春日景象》一课时,可结合音乐欣赏(如钢琴独奏《春之歌》、小提琴奏鸣曲《春天奏鸣曲》等)让学生在欣赏音乐的同时畅想春天的情景;也可在作画之前让学生回忆并朗诵有关春天的文章、诗歌,再次感受春天,并讨论各自心目中的春日景象;最后带领学生一起走进大自然,亲身领略感受自然风光,进而用绘画形式表达自己内心对春天的喜爱之情以及对大自然的热爱与向往。　　二、因材施教,促进创新　　正如世界上没有两片相同的树叶,学生的思维同样也各不相同,课堂

3、中可采取合作教学,充分发挥每个学生的特长。例如:在学习“手抄报版面设计”创作中,采取“前后四人分组合作”方式,让喜爱读书的同学找资料,让想象力丰富的同学设计报头,让喜爱绘画的同学画题花等,让他们取长补短,在学习过程中使每个同学都拥有成就感。　　教师在美术课堂上也应能运用科学合理及有趣味的教学方法,吸引学生,让他们积极主动地学习,激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动,着力培养学生拥有一双画家的眼睛,引导他们善于观察,准确观察和敏锐观察,提高他们的创造想象能力,增强学生发现美、鉴赏美、创造美的水平。　　三、更新观念,提高自身素质　　思想

4、是行动的先导,观念是行动的灵魂,没有正确的教育观作导向,就不会有教师扎实有效的创新实践。教师创新的阵地在课堂,课程改革要求教师把学生看作知识的建构者,学生是发展的人、独特的人、具有个性特征的人。在教学过程中,教师与学生要实现教学相长、共同发展。　　教师自身素质非常重要,它直接关系到教学水平的高低。教师的素质也是需要不断提高的,这就要求我们要像学生一样不断地去学习,去多接触新鲜的事物,不断充实自己。时至今日,随着多种信息渠道的介入,学生对教师的知识已不再是单纯的“一桶水”的要求,还对“水”提出了要求,即应是“活水”“泉水”,而且要水质好、新

5、鲜、有营养,是有价值的水,教师自己要努力开出“一眼泉”。　　四、科学评价,激发学生潜能　　我国著名教育家陶行知先生就指出:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”教师的责任不是把学生训练成像同一个模子刻出来的人,而是要让每一个学生都发挥自己的创造潜能,让学生拥有独特的创新精神和创新意识。　　在教学过程中,教师对学生在活动中表现出来的独特性、兴趣、爱好、特长以及取得的进步,都应给予支持和赞许。例如:在评价优秀作业时可用“独具匠心!你真棒!”“你给我带来了又一个美好世界!”等给学生成功的喜悦;在评价表现一般的作业时用“相信你的下一

6、张作品会给我带来更多惊喜!”“有进步,瞧你画的多生动啊!”等激励性的语言给学生以鼓励,相信学生的内在潜能会得到更大限度的发挥。　　只有创新,学校才会成为学生健康成长的乐园,教师的美好家园。只要教师有创新的欲望,经常鼓励学生进行创造,给他们提供创新的舞台,学生的创新思维会更加活跃,创新能力会不断提高,我们课堂的创新之花也将永远绽放。