高职软件技术专业.net 方向课程体系改革的研究与实践

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1、万方数据第16卷第2期2009年3月井冈山医专学报JOURNALOFJINGGANGSHANMEDICALCOLLEGEV01．16No．2M／11"．2009高职软件技术专业．NET方向课程体系改革的研究与实践王弗雄，肖自乾，洪秀金(海南软件职业技术学院软件工程系，海南琼海571400)【摘要1课程建设是高校最重要的教学基本建设之一，是保证人才培养质量的基础性工作。在任何一个教育体系中，课程始终居核心地位，高等职业教育的教学改革最终也是归结为课程改革，可以说课程改革是教学改革的核心。【关键词】高职教育；课程；改革；实践【中图分类号】G420【文献标

2、识码】B[文章编号]1008-2735(2009)02-0078-03学院近几年对软件技术专业进行了教学改革，依据软件技术的应用平台划分专业方向，并逐步形成了以就业为导向、以企业需求为依据、实施“双证书制”教育的高职软件技术专业课程体系。通过专业词研发现，软件技术专业主干核心课程设置中。工学结合不够紧密。综合职业素质培养仍需加大力度，能力训练有待加强。<国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出：“进一步深化教育教学改革。根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法。”因此，课程体系改革刻不容缓。1软件技术专业．NE丁方向课程体系改革的基本思路

3、构建软件技术专业．NET方向课程体系，首先要明确本专业的定位和人才培养目标，其次建立相关的知识体系，确定课程体系，最后确定课程设置和教学计划。1．1明确专业定位和人才培养目标明确专业定位、人才培养目标是专业改革的起点，也是构建科学合理的课程体系的行动指南。高等职业技术教育的任务就是面向地方经济发展的支柱产业。培养技术应用型人才。培养用人单位欢迎的人才。通过近几年的实践，我院确定的软件技术专业人才培养目标是以市场需求为目标，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线，掌握计算机的基本理论和方法，能从事计算机软件开发及应用工作，实践能力强，“

4、下得去、留得住、用得上”，具有良好职业道德素质的高素质技能型专门人才。1．2以能力为本位，构建与专业培养目标相适应的理论教学体系高职的性质与功能都是由课程具体体现的，高职软件技术专业课程改革目标是建立一整套与技术应用型人才培养目标一致的课程体系和教学内容。软件人才培养，如果脱离企业和社会，闭门造车，培养出来的学生很难得到社会的认可。高职课程改革的深化和突破在于走产学结合、校企合作之路。产学结合重点体现在以就业为导向，开设产学结合的课程上，通过对职业岗位群进行能力分解，以技术应用能力或面向工作过程的能力为支撑，明确一般专业能力和核心专业能力。核收稿日期

5、：2009--03-02作者简介：王弗雄(1961一)．男．海南文昌人．副教授，主要从事计算机教学研究．·78·心专业能力要体现在掌握本行业主流技术、先进技术和新技术等方面，重点是培养相关技术的运用能力和岗位工作能力，然后分析学生必须经过哪些技能训练，才能够掌握这些技术能力和关键能力，必须有哪些理论支撑才能围绕核心能力的培养形成课程群和课程链，再从这些专业课及实训课中推出需要掌握的基础理论，按理论以够用为度的原则，对部分课程进行整合，对课程内容进行调整与更新，加大实践技能训练的比重，注重学生能力的培养，以增强教学内容的针对性、实用性和操作性，力争使课

6、程设置与市场需求保持零距离。有鉴于此，我们构建了“宽基础、多方向、模块化、重能力、重实践”的课程体系，整个课程体系包括必修课(公共课、专业基础课、专业技能模块)和选修课(公共选修课、专业选修课)以及职业认证三大部分，并针对专业核心能力，形成纵向的，由简单到复杂的技术培养和训练体系。专业基础课在于使学生掌握必须的计算机基础知识，同时，做到“适用”与“够用”。删减与专业方向关联不大的课程或者改为专业选修课，例如汇编语言。整合相关的课程，调整教学内容，如可以将“数据结构”与“离散数学”整合为一门课。职业技能模块要参照企业对员工技能的要求，体现岗位职业能力为

7、前提，按职业岗位工作过程需要，按学生人格本位，以专业知识和岗位职业能力为支撑，针对专业方向设置专业模块。这样既可以让学生有非常明确的学习路线。以能力要求调动学生学习积极性，唤起学生的求知欲，使学生学有所长．利于其就业，也能够形成专业特色，便于开展订单式培养。与此同时，振宽专业口径，增加有特色的专业选修课，可以让学生跨专业选修。采取这种“宽基础、多方向、模块化、重能力、重实践”的专业课程体系，既可以提高学生就业的应变能力，又可以满足学生的个性发展，使学生树立信心，成为职业生涯的成功者。1．3完善与专业培养目标相适应的实践教学体系实践教学是高职职业教育的

8、重要环节，我们依据职业技术岗位对专业技术能力的要求设置专业实践教学体系。包括专业基本技能训练、专业技术技能训