综合实践课生活中的一分钟教学反思

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1、综合实践课《生活中的一分钟》教学反思《生活中的一分钟》这个主题活动主要通过各种活动，力图使学生深切体会一分钟的价值。明确人类历史漫长的岁月，就是由无数个短暂的一分钟组成的。没有无数个一分钟创造的财富，世界就不能存在，不能发展，使学生懂得“寸金难买寸光阴”，“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理，从而珍惜利用好人生的每一分钟。针对本班学生在学习生活中有部分孩子做事拖拉，不能抓紧时间这一现象，我觉得有必要应该让学生在了解一分钟的前提下，懂得时间的宝贵，做时间的小主人。本节课是在前期学生收集体验的准备工作做完后进行的一节交流汇报课学生通过了解他人的一分钟和体验自己的一分钟。对生活中一分钟的

2、作用有了更深的了解和领会。“了解他人的一分钟”引导学生通过调查、搜集或亲自走访不同行业的人们，从而进一步感受一分钟在不同的行业、不同阶段的不同作用。尽力开阔学生的眼界与思维，让学生充分认识一分钟在各行各业中具有的独特而神奇的力量！如：在矿山“一分钟，先进的采煤运输机可以运煤21吨以上”；在农村“一分钟，采摘机可以摘西红柿69公斤”；“一分钟，光和电磁波已经传到一千八百万千米之外。”“在急救室中，一分钟意味着生命……”。对于一分钟的作用，学生发现越多，认识就越深刻。让学生明确如果将每一分钟都累积起来，就能成就很多的事情，而生命，也将在这样的累积中不断的延续，从感性到理性地感受一分

3、钟的作用。使学生从常常忽视的现象当中逐步认识时间的重要，并逐步树立起珍惜时间的强烈意识和要求。“体验自己的一分钟”，主要是通过一系列的学生自主活动，关注自己生活中的一分钟，来体会一分钟对于自己的真正意义，让学生懂得合理利用时间可以从分分秒秒做起。学生通过各种形式搜集关于时间的成语、名言警句、古诗、故事等，学生懂得岁月里的每一分钟都是新的起点，要把握好生命里的每一分钟。最后进行的“喝茶”活动是一个有关统筹方法的，引发学生思考：如果在学习、办事时充分利用每一分钟，就可以挤出时间来尽情地游戏和进行体育活动的道理。学生通过这堂交流汇报课对前期的的收集、体会的内容进行了一次总结、思考和升

4、华。从大量的资料中感受到时间的珍贵和珍惜时间的重要，从感性达到了理性。尤其是最后有关统筹方法的活动，从另一个角度让学生体会到合理安排时间就能节约时间。同时利用这个活动过渡到下一个教学环节，让学生学会统筹方法，锻炼运用这种方法合理安排自己日常生活的能力，并进行记录，一段时间后在进行交流汇报，真实的感受珍惜时间，节约时间带来的结果。在分组搜集体验分工部分，存在着一定问题。一开始让学生凭兴趣选择小组，但自由结组后大部分学生集中在收集名言警句一组，而对一分钟作用的调查分析；体验日常生活中一分钟的作用这两部分人数少的可怜，这种结果不知是兴趣使然还是避重就轻，因为学生认为名言很好找，以前就

5、已经积累很多了。而其他不太好找，或者做起来很麻烦。这个原因是学生告诉我的。面对这种情况我决定按学习小组分成四组，每个组四部分都要进行，只是他们内部再分工。这样一来又体现不出学生的主观能动，好像有时被告知，被安排的。当类似此情况出现时应该怎么处理呢？