生活中的一分钟综合实践活动总结.doc

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1、《生活中的一分钟》综合实践活动总结卢龙三小四年级（4）班《生活中的一分钟》属于人与自我关系领域的问题，通过各种活动，力图使学生深切体会一分钟的价值。明确人类历史漫长的岁月，就是由无数个短暂的一分钟组成的。没有无数个一分钟创造的财富，世界就不能存在，不能发展，使学生懂得“寸金难买寸光阴”，“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理，从而珍惜利用好人生的每一分钟。通过本次综合实践活动部分孩子改变了做事拖拉，不能抓紧时间这一现象，懂得时间的宝贵，做时间的小主人。 一分钟，可以用来微笑，对他人，对自己，对生活微笑。   

2、   通过对一分钟价值的探究，明确充分利用每一分钟对自己的重要意义。在活动过程中使学生认识到时间在不同行业的不同作用，培养学生科学合理驾驭时间的能力。   在研究过程中学生自主提出问题，并对所提问题进行研讨、汇总、分类整理，学会提炼、确定主题的方法；通过亲历调查、体验、探究的过程，使学生初步掌握调查、探究的方法，并能用活动所得很好地指导自己的学习和生活。激发学生敬佩能科学合理抓紧生命中的每一分钟的人的思想感情，以浪费时间为耻，珍惜时间为荣，从而珍惜利用好人生的每一分钟。关于一分钟在生活中学生们很少会深切

3、地关注和思考，因此，在活动开头教师创设情景，让孩子们亲身感受一分钟自己究竟可以写几个字，引导学生体验一分钟的长短，加深对一分钟的感性认识，激发学生探究的兴趣，引发学生思考：别人一分钟可以做什么？我们在生活中一分钟可以做什么？用什么活动方式来研究“一分钟”？等几个方面问题进一步思考，一分钟背后的深层次的意义。从而引发学生对于一分钟的广泛思考，并从中寻找自己关注的问题。    “了解他人的一分钟”这一部分内容力图引导学生通过调查、搜集或亲自走访不同行业的人们，从而进一步感受一分钟在不同的行业、不同阶段的不同

4、作用。尽力开阔学生的眼界与思维，让学生充分认识一分钟在各行各业中具有的独特而神奇的力量！如：在矿山“一分钟，先进的采煤运输机可以运煤21吨以上”；在农村“一分钟，采摘机可以摘西红柿69公斤”；“一分钟，光和电磁波已经传到一千八百万千米之外。”“在急救室中，一分钟意味着生命……”。对于一分钟的作用，学生发现越多，认识就越深刻。让学生明确如果将每一分钟都累积起来，就能成就很多的事情，而生命，也将在这样的累积中不断的延续，从感性到理性地感受一分钟的作用。使学生从常常忽视的现象当中逐步认识时间的重要，并逐步树立

5、起珍惜时间的强烈意识和要求。同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。2011年12月