生活中的数教学实践与反思

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1、生活中的数教学实践与反思　　　　主题背景　　　　让孩子们主动用数学的眼光去观察、审视现实生活尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决实际问题的策略从而真正成为学习的主体这已经成为我们的共识然而在目前的课堂教学中只重落实知识技能忽视学生对数学现实价值的体会；学科教学界限分明忽视知识间的联系、迁移、促进与渗透整合……种种“数学与生活分离知识与实践脱轨”的现象或做法仍普遍存在下面就新课程一年级第一册(人教版)“生活中的数”的教学实践谈谈我们在教学中“如何体现数学的应用性、生活性、开放性”“如何在数学的课堂中渗透人文精神”“如何在

2、教学中促进综合素质的提高与能力的发展”等方面的一些做法与思考　　　　理念　　　　让课堂成为孩子们生活的缩影　　　　实践过程?　　　　[课前小调查]　　　　我们认识了这么多数宝宝其实我们的生活中到处有数宝宝请小朋友们从家里、教室里、学校里和平时的生活中看一看、找一找、问一问、想一想、记一记什么时候或什么地方见到过、用到过数宝宝　　　　[课堂实录]　　　　一、创设情境激发兴趣　　　　数学王国里的数宝宝为了迎接国庆进行了一场比赛每位数宝宝都要夸夸自己的本领高夸自己在生活中的用处大同学们想参加比一比一位小朋友夸数宝宝夸得好数宝宝就和

3、它交朋友　　　　二、生活中物体的数量　　　　1、比赛开始了2宝宝最着急它说：“我的本领最大小朋友的家里、教室里、学校里的好多事物都要请我帮忙”其它宝宝着急了也叫道：“我也一样）?小朋友你想夸谁呢　　　　生1：我家有2台电视　　　　生2：我家有5个人有4个房间有6把椅子　　　　生3：我家房子在4层有3台彩电1个空调　　　　生4：我有2个小辫子　　　　生5：教室里有8盏灯有4个电扇　　　　生6：眼保健操有4节　　　　……　　　　师：数宝宝听了真高兴你们真是我们的好朋友可是0宝宝为什么在伤心的哭呀　　　　生1：我家有0只小猫　　　

4、　生2：妈妈给我买了5个苹果我吃了5个一个都没有了是0个　　　　师：你的例子举得真好0宝宝开心的笑了对啊数宝宝可以帮助我们来表示物体的数量它们的作用可真大！　　　　三、生活中的序数　　　　1、数宝宝听了小朋友的夸奖它想来看看大家谁来告诉它我们的学校在儿教室在儿　　　　生：我们是南莫小学一（1）班的学生　　　　师：可是它们不知道你们的教室在里啊　　　　生：教室就在第一排楼的第1间门口不是写着一（1）班呢　　　　师：哦我明白了你说的就是教学楼的第1幢的第1层的东面第1间是（教师把第字念得很重）那谁能这样清楚完整的介绍呢（生模仿老

5、师的说法来介绍）　　　　师：数宝宝已经到我们门口了它不知道你坐在儿呀请你告诉它好　　　　生1：我的位置在第3组的第1桌　　　　生2：我的位置在第1组的最后一桌　　　　师：也就是第几桌　　　　生：第6桌　　　　同桌互相介绍自己在班级的座位　　　　师指导学生在新发的本子上写上组号、座号　　　　2、师：数宝宝还想去小朋友的家里参观小朋友欢迎（欢迎）　　　　那好介绍一下你的家住在儿要说得详细些数宝宝才能找得到啊！谁先来　　　　生1：我家住在南莫教师新村4号楼201室　　　　师：你们能听懂杨伟的家住在里给数字宝宝解释一下　　　　生（几

6、名学生逐步补充完整）：我想告诉数字宝宝杨伟的家住在教师新村他家是第4幢201就是2楼的第1间　　　　师：小朋友们说得真好数宝宝全听明白了　　　　师：谁也能像刚才那样再来介绍自己的家在儿　　　　生：……　　　　师：大家想不想知道范老师的家住在儿（想）　　　　师：告诉你们我家在教师新村3号楼302室你们看我的家走请同桌互相说说你们的想法是不是一样　　　　学生同桌互相说反馈请2个学生说　　　　3、小朋友喜欢过生日数宝宝也喜欢过生日它们也很想参加小朋友的生日想叫范老师帮忙问一下你们的生日是几月几号　　　　生：我的生日是9月9号我今年

7、7岁　　　　……　　　　师：范老师的生日你们知道谁来猜一猜（生非常涌跃）　　　　师：范老师告诉你们吧我的生日是一年的最后一个月的第15号大家一起说我的生日时候（生大声：12月15日）　　　　师：那你们和同桌说一说你的生日就是一年中的第几个月的第几天（同桌互相说）　　　　师：数宝宝听了太高兴了它们说：“我们的本领真大小朋友的班级、座位、家庭住址、生日都要用到我们数宝宝”（学生都会心的笑了）　　　　四、生活中的号码　　　　1、数宝宝想到你家过生日怕万一迷路了想请小朋友给它们留下联系电话谁先来说说自己家的电话号码或手机号码　　　　

8、生：我家的电话是xx我爸爸的手机是xx……　　　　师：如果数宝宝在路上碰到坏人她应该打什么电话（生：报警电话110）　　　　师：那你们还知道些常用的电话号码呢　　　　师：我们的电话号码里都是数宝宝数宝宝觉得自己本领大能为人们做好事可高兴了本来啊它们老是说自己的本领大有时还会吵起来可是自从它